中外文学名著是人类在历史长河中创造的艺术瑰宝，阅读文学名著不仅能增加语感积累，提高语言素养；扩大知识范围，提高人文素养；还能丰富精神世界，锤炼意志品质。特别是表少年，每一次阅读跟每一次的经验一样，都会产生独特的滋味和意义。既然这个年龄，不能经历人生的所有，但可以通过阅读，弥补经历的不足。因此中外教育家都十分重视中学生名著阅读。但在教学第一线，情况却不容乐观。由于名著本身的范围大、程度深、教学操作难、教师自身的素质、急功近利的指导思想等诸多因素，直接导致了教师"名著导读"教学的功利性和随意性，没能很好地激发学生阅读一流作品的兴趣，指导学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯，因此也最终导致学生名著阅读的功利性和低俗性。针对这一现状，我们认为我们可以以教材中的"名著导读"为依托，以新课程理念、现代对话理论和初中生阅读心理特征为依据，利用名著简介来激发学生阅读兴趣，片段赏析来指导学生阅读的方法，探究思考来培养学生良好的阅读习惯，灵活多样的教学方法来强化学生的阅读动力，最后以及时有效的评价来提升阅读效果，从而真正将初中语文"名著导读"教学落到实处。
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