为了培养学生的创新能力，充分展示同学们的个人才艺和合作能力，提高学生自主学习能力，激发同学们学习英语的兴趣。于十二月二十八日在九年级八班学生中举行了“庆元旦”英语手抄报活动。采取让学生单独或者合作举办英语手抄报的形式，参与的同学都要精心制作一份精美的有欣赏价值的英语手抄报，要求图文并茂，有彩笔修饰。从收的作品中选10张较好的进行评比，获奖的优秀作品按块张贴起来展览，剩下的贴在教室的板报上展示。
同学们踊跃参加，热情高涨，没有一个同学落下。利用周末时间，制作出了一幅幅内容充实，图文并茂，字迹美观漂亮的手抄报。内容涉及英语实事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等，充实学生的英语知识，锻炼学生的英语综合运用能力。
通过制作手抄报，学生们能够大面积的接触英语，运用英语，扩大了知识面，开阔了视野，提高学生英语兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。兴趣能够让人在不知不觉中复习，注意力越集中，记忆的效果就越好，手抄报活动中学生们大都满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，拓展能力和创新能力不断提高。学生通过自己动手办手抄报，每一位同学都体会到了成功的乐趣。如有的同学发挥自己绘画天才，有的充分展示漂亮的书写。喜欢搜集资料的学生这时就有了用武之地。总之，在不断的实践中英语兴趣不断提高，学生更加爱学英语。而且通过举办手抄报，学生构思、编辑的过程使思维习惯得到了提高也使思维能力得到了训练。
总之，手抄报作为一种激励学生学习英语的手段，在教学中有不可忽视的作用。作为教师应该多方位的为学生搭建学习英语的平台，创设语言环境，在轻松愉快的环境中学习英语，运用英语。“Learning by doing. Doing for learning.”这样才能有效地激发学习兴趣，全面地提高学生的听、说、读、写能力。
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