2005-6-8 字数：6020收藏此页到都市网摘 摘要：新课程实施以来，处在教改一线的广大科学教师表现出了极大的积极性。但是在实践操作中，由于自身科学素养的缺陷，没有形成对科学本质、科学教育本质的正确理解。反映在课堂上就有许多不科学、甚至是伪科学的教学行为。本文截取了科学课堂中常见的教学片段，就当前小学科学教育的现状进行反思并提出自己的对策。关键词：科学教育 探究过程 &nbs..
