教学目标：
1.认识本课16个生字，会写7个生字：“动，物，假，象，义，收，帮”。
2.能准确.流利地朗读课文。
3.了解一些动物过冬的情况，激发进一步学习自然知识的兴趣。
教学重难点：
重点：会写7个生字，会认9个生字。
难点：理解课文，了解动物们不同的过冬方式。
教学准备：
生字卡片.教学挂图
教学安排：二课时
教学过程：
第一课时略
第二课时：
一、激趣导入。
1.我们到动物学校参观，可那里除了大象老师，一个学生也没有。这是怎么回事呢？
2.原来我们正赶上动物学校方寒假呢！难怪一个学生都没有。
3.（板书课题：动物学校放寒假）请同学们利用拼音自由读课文。
二、听读课文，整体感知课文内容。
1.老师范读。
2.小组内互相读课文，标出自然段数。
3.指名分段读，教师指出应该注意的地方。
三、细读课文，加深理解。
1.师生互问互答。
（1）课文里主要写了哪几种动物呢？
（2）小鸭是怎样过寒假的呢？
小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。
（3）小燕子是怎样过寒假的呢？
小燕子在温暖的南方过寒假。他发现蓉蓉常在树下看书.写字.游戏，还看见蓉蓉帮大人做事。它觉得蓉蓉是一个好孩子。
（4）小熊是怎样过寒假的呢？
小熊整整睡了一个冬天。
2.学生讨论：哪个小动物过冬的方式让你觉得特别有意思？能找出有关的句子读一读吗？
3.教师讲解并总结。
小鸭身上厚厚的鸭绒能抵御寒冷，所以冬天仍在水里游泳捕食。小燕子是候鸟，冬天会飞到温暖的南方过冬，天气转暖时再飞回来。小熊会找山洞呼呼大睡，因为它要冬眠。课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的呢？？大家能想一想吗？
4.学生自由发言，老师相机指导。
四、发散思维，拓展延伸。
1.如果你是大象老师，你最想给哪个学生写信呢？你会在信里写些什么呢？
2.展示大象老师写的信。
3.你能照样子写一些吗？注意写信的格式，与之前学过的《留言条》的格式一样。
4.学生练写，老师巡视指导。
5.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听或者上网查找动物过冬的相关信息。
板书设计：
小 鸭 游泳捕食
动物学校放寒假 小燕子 飞到南方
小 熊 山洞睡觉
教学反思：
农村学校的孩子接触网络机会较少，需要通过一定任务型教学安排才能实现教学目标，在今后的教学设计中需要考虑实际情况，积极促进学生拓宽课堂知识的应用和课外知识的学习。本节课的内容是与童话故事的理解相关的教学活动，通过师生互问互答，对课文内容的理解有了较好的掌握。在随后的思维拓展中，又复习并巩固了书信的写作。今后的教学中还要加强朗读训练。