学习目标：
1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。
2、正确流利朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。
教学重点：背诵古诗
教学准备：挂图、生字卡片
教学时间：1课时
教学过程：
1. 引入激趣
启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色的诗，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春游湖》教学电视片，让学生看雨后春天鸟语花香、断桥小舟的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者徐俯。
2. 初读感知
学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。
3. 精读理解
（1）指导学生圈生字，读生字，认读卡片。
（2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。
（3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。
（4）朗读《春游湖》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。
4. 品读领悟
（1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。
（2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。
（3）屏幕再现图画，湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻轻贴着水面开放。，春燕在空中飞翔，水势高涨，把石桥都给淹没了，行人坐在小船上摆渡过去。
①学生看着画面，背诵《春游湖》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。
②教师小结：诗人把握住“春雨后”这一季节的时间和特点，把春天湖边景色写得明媚可人。第三、四句描写春江雨后水势高涨，把石桥都给淹没了，行人只好坐船摆渡过去。景致虽小，颇见情趣。表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。
③屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。
板书设计： 春游湖——徐俯
双飞燕子/几时回？夹岸桃花/蘸水开。
春雨断桥/人不渡，小舟撑出/柳阴来。