第一课时
教学目标：
1、熟读诗歌，整体感知课文的内容。
2、学习本课的生字新词，学习多音字“给”。
3、理清课文的条理。
4、认识注释，知道注释的作用。
5、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：目标1、3、5.
教学过程：
学 案
教 案
预习任务：A类
1、打开电视机，翻一翻报纸，问问家人，现在世界上什么地方还有战争？有饥饿？想一想自己对这种现象有什么看法。
2、阅读金钥匙，阅读注释，了解课文的背景。
3、熟读诗歌，达到正确流利。4、给生字标拼音，画出带有
生字的词语，运用学到的方法理解词语。
5、再读诗歌，说说诗歌主要写了什么？
6、读诗歌，想想诗歌先写什么，接着写什么，最后写什么。
课堂检测：
1、给生字注音：
饥饿 给予
2、比一比，组词。
净（ ） 幻（ ）
睁（ ） 幼（ ）
一、谈话导入：
同学们，你觉得自己生活得幸福吗？你知道现在世界上还有战争和饥饿吗？谈一谈自己对这种现象的看法。
1、交流任务1.
2、揭示课题
3、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同。
交流55页“金钥匙”，了解注释的作用。
4、引导学生读一读《儿童和平条约》的注释，说说自己了解到了什么？
二、明确学习任务3、4、5、6.
三、学生先自主学习，再在小组内交流，补充完善。
四、全班交流。
1、指名读诗歌，随机正音。
2、交流生字词语。
3、交流主要内容。
课文主要写了全世界儿童要求和平，反对战争的美好愿望。
4、交流课文条理。
第1、2行写全世界儿童向世界宣告。
第3-6行从反面写反对战争。
第7-13行从正面说明为什么要求战争。
第14-18行又反复呼吁和平。
五、课堂检测
六、作业
布置B类预习任务。
第 二 课 时
教学目标：
1、理解课文内容，增强学生对正受着苦难的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。
2、鼓励学生能为维护世界和平做些力所能及的事。
3、有感情地朗读诗歌，并背诵。
教学重难点：目标1.
教学过程：
学 案
教 案
预习任务：B类
自由读课文，画出你有想法的句子，读一读，说一说。
重点句子：
1、 “我们全世界的儿童------应该和平。”
2、 “我们要一个没有战争------事情发生。”
3、 “我们将共享大地------让河水永远洁净。”
4、“我们为了和平------世界就一定和平。”
课堂检测：
了解了《儿童和平条约》的内容，作为一名小学生你觉得自己能为世界和平做些什么？想一想写出来。
一、复习导入：
从上节课的学习中，你都知道了什么?
二、明确学习任务（B类）。
三、围绕学习任务学生先自主习，再在小组交流，补充完善。
四、全班交流。
步骤：读句子——谈想法——有感情地朗读。
提示：句子1、这句话直接写出了向全世界宣告“未来的世界应该和平”，点明了主题。
句子2、（1）这几行从反面说明我们为什么追求和平向往和平，表达了对战争的憎恶。
（2）写出了和平世界的样子应该是没有战争和武器，没有人为的破坏和疾病。
句子3、从正面说明了我们为什么追求和平，“足够的食物”“共享”“美丽的彩虹”都指的是和平世界。
句子4、运用反复写法，呼吁成年人和儿童一起追求和平。
五、课堂检测：
六、总结
同学们的想法和做法非常好，老师相信大家能为世界和平贡献自己的一份力量。
七、作业
背诵课文