《诚实和信任》教学设计

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  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学习本课生字新词,理清文章脉络,了解主要内容。
   3、研读文本1——3自然段,体会我的诚实与信任,感受作者品德的高尚。
  教学难点:
    领悟诚实和信任的高尚品德
  教学准备:
    多媒体课件
  教学过程:
                    第一课时

  一、揭示课题
   1、故事导入:
     一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司,均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)
   2、现在听完故事你又有什么想法呢?
   3、揭示课题:其实这个故事告诉我们一个什么样的道理呢?今天我们一起学习课文《诚实和信任》,相信你会有更深的体会。
  二、初读课文、整体感知。
   1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,读顺课文。
   2、检查生字读音,指导读好词语、读好长句。
   3、再读课文:想想课文讲了一件什么事情。
     帮助学生疏通文意,理清脉络。
  三、学习课文1一3自然段。
   1、默读1-3自然段,在文中找出这起交通事故的原因。
   2、学生交流。
     A、天气原因。适时学习第一自然段,通过朗读体现这个夜晚的特点。
     B、“我”的原因:引导学生抓住“驱车、赶”体会我心情之急切,车速之快。
     C、小红车主原因:小红车超出停车线二三十厘米。
   3、如果你是小交警,像这种情况,我们应该如何认定事故的责任方呢?
   4、从“责任应该在我”体会感悟“我”自觉承担责任的诚实品质。
   5、引读“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。”
    (1)“环顾”是什么意思?“我”希望看见什么呢?我又是怎么做的。
    (2)“我”留下了字条,想表达什么样的心意?
    (3)请你根据课文内容把这张留言条写下来。
    (4)交流留言条的内容。
   6、感受了当时的情境,教师引读
    · 在深夜有雾,能见度很差的情况下
    · 我把字条压在雨刷下
    · 在对方车身超出停车线二三十厘米的情况下
    · 我把字条压在雨刷下
    · 在我环顾四周,不见一个人的情况下,
    · 我把字条压在雨刷下
   7、读到这里,你有什么感受呢?感悟“我”的诚实和对一个陌生人的信任。
   8、带着你的体会用心地轻轻地朝读这段话。
  四、初步学习4——10自然段。
   1、与同桌互相分角色读读对话内容,边读边想象说话的动作、神态。
   2、师生合作分角色朗读。
   3、引导学生质疑,教师梳理质疑情况,确定下节课教学目标。}

  附板书:
                 12 诚实和信任

               留下字条  比金钱更宝贵


                    第二课时(简案)

  一、复习导人,回顾全文内容。
  二、深入学习4-11自然段内容,从人物语言感受人物的美德。
  三、回归整体。
  四、拓展延伸、妙笔抒情。
    这篇课文学完了,相信你对“诚实和信任”有了更深的理解。此时此刻、你最深的感受是什么呢?用一旬话写下来。
  五、指导写字。
  六、作业布置。
   1、把课文中的故事讲给爸爸、妈妈听。
   2、写倡议书,号召全社会人讲诚实、讲信任。