教学目标:
1、自主认读8个四字词语,积累近义词,在练习中进一步渗透近义词的概念。
2、在读中感悟句子,学习用“但是”写句子。
3、充分学习成语故事,知道“毛遂自荐”的意思。
4、探究与发现,说说自己的愿望学会转达别人的意思。
5、学说写有趣的话,享受写话的乐趣。
教学重点:
近义词、词语积累
教学难点:
学习转达别人的话,选择喜欢的动物学习编写童话故事。
教学准备:
生字卡、小黑板
教学安排:
2课时
第一课时
一、学习“认一认,读一读”:
1、自由读一读,用喜欢的符号圈出生字,要求读准每个生字的读音。
2、抽读生字卡片。
3、观察这些字有什么共同特点?
4、你还知道哪些有“鸟字旁”的字,请学生板书。
举例:鹂 鸡 鸭 鸬 鹭 鹅 鸣
二、学习“读一读,想一想”:
1、自由读题目,同桌互相说一说你发现了什么?
2、指名回答。(每一组词语意思相近,我们把意思相近的词语叫近义词。)
3、学生自由读近义词。
4、你还能举出这样的词语吗?试试看。
5、拓展练习:
构思——()傲慢——()忠厚——()满意——()
神奇——()清楚——()格外——()惊叹——()
三、学习“读一读,写一写”
1、读句子。
2、照样子,说句子。
但是——
四、读一读
1、自由读成语故事。
2、学生分段读故事,正音。
3、教师范读短文,学生注意听清楚生字的读音。
4、指名读短文,想一想:短文讲了一个什么故事?
5、学生交流,复述“毛遂自荐”的成语故事。
6、说一说“毛遂自荐”这个成语的意思。
毛遂自荐:比喻自告奋勇地承担做某项工作或任务。
第二课时
一、学习“探究与发现”。
1、看图读句子,说说图上画了些什么?
2、说一说生活中还有这样有孔的东西吗?是用来做什么的?
举例:吸管、水管、电线
二、学习“写一写”:
1、学生注意观察生字在田字格的位置,进行结构归类。
2、这些字是左右结构,你还发现了什么?
3、“课、饭”是左窄右宽,“引、划、新、期”是左右一样宽。
4、教师范写。
5、学生描红,练写。师巡视纠正书写姿势和执笔姿势。
6、展评小结:
写字要学会观察,同一类写法要归类,有的字要重点抓笔顺,有的字要抓间架结构,还要注意看好字笔画的位置,只有这样,我们的写字能力才会逐渐提高。
三、完成“我的作品”。
1、这个单元我们学习了很多有趣的文章《小作家》、《米佳的愿望》、《变成什么好》,都和梦想有关系。你们有什么愿望?你想成为什么?
2、四人小组说一说,你想成为什么?
3、把自己的想法写下来。
4、把自己的想法读给同学听一听。