教学目标：1、认识“谙”，会写“忆、旧、层、胜”四个字
2、感情朗读，感悟诗的意境
3、背诵、体会诗歌所描绘的江南春景
重点：在熟读的基础上识认生字，并会运用
难点：感悟诗的意境
教学过程：
一、情景导入
播放邓丽君的歌曲《无言独上西楼》（此曲优美动听，扣人心弦，具有古典的美）
师：同学们，这首歌的歌词是一首宋词。板书：宋词
这个词即平时老师常说的唐诗宋词，其实在唐朝时就有了词，只不过到了宋朝发展到了极盛时期。古代人把词谱上了曲子像现在一样唱歌跳舞，成为一种消遣工具，不仅如此，词还是中国古典文学的瑰宝。
二、揭题：今天我们就来学习一首词。板书：忆江南
和老师一起读课题
忆：是形声字，左形右声。说说它是什么意思，怎样记？
生：1）“亻”与心有关。想、回忆
2）部件法
师：对，注意书写时右边为一笔。领生书空练习或本上指导写一个。那么这首词是谁回忆，回忆什么呢？（白居易回忆江南的美景）
师：这里说的江南是指我国长江以南苏、杭、云南、大理等人间仙境，据说乾隆曾多次下江南。
想一想为什么白居易会回忆江南的景色呢？（美）
老师告诉大家这三个字是它的词牌名而不叫题目。
三、学文
（一）配上古筝音乐，教师范读（词、板书、黑板上生字是活字卡）注意听准字的读音。
（二）教师领读，学生跟读
（三）学生自由读
（四）指名读词，纠正读音
四、品位感悟诗的意境
（一）学习前2句
1、指读第一句，想“好”怎样理解。（美）
一个字，作者精确地写出了江南的印象。一切都好，不能忘，常回忆江南的原因，读时要读重音。
2、齐读第一句
3、指出第二句中“旧”与谁想对？怎样记？扩词练习。
“曾”扩词 曾经 你能用曾经说句话吗？
4、注意笔顺，指导书写
5、前2句意思说江南好，这美景是我曾经熟悉的，也说明作者肯定不只去了一次。
（二）那么江南究竟美在哪呢？使作者留恋忘返？
生指读3、4句
1、实物投影出示这2句
2、指读
3、“胜”字生扩词 师：本课指胜过。 红胜火，比火还红。
日出指什么？（初升的太阳）
江花：江边的花，还有人认为是太阳下江面泛起水花被太阳照得通红。
蓝，蓝草 从红和蓝你感受到了一种什么美？（色彩美）
同学们想一想，朝阳和江边鲜花相互映照，春天江水明媚碧如蓝草，这谁能忘记呢？（投影出示江南风景图，配乐读、感悟，这是点睛之笔。）
读时要读出作者对江南魂牵梦绕之情。因为它是作者的亲身感受
4、配乐朗读这2句话
（三）1、读后两句你发现是什么语气？(问句)
对，这是反问句，其实反问句更具感染力。意思是强调这样的美景不能忘，不能不回忆。读时注意语气。
2、练读
3、指读
五、背诵
师：古人能把词谱成曲唱出来，那么我们也用好听的歌把它唱出来怎么样？
1、师范唱，用《新年好》的曲子唱忆江南
2、教唱
3、练唱（唱熟练也就背熟练了）
鼓励生用自己喜欢的曲子唱
六、巩固生字
1、同学们唱的太好了，字宝宝们从词中都跳出来了（教师从黑板的词中拿走生字排在一边），谁愿意送他们回到家（词）中
2、指名送字回家
七、拓展知识
投影出示另外两首忆江南，配乐读一读
板书设计
忆江南
[唐]白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？