黄怡燕
一、教学要求
知识技能:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会分角色朗读课文。
2.学习课文内容,理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用,增强环保意识。
3.拓展课外环保知识,激发环保行为。
情感:使学生受到从我做起,从身边做起,保护地球环境的教育。
二、教学重点、难点
1.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。
2.学习课文,知道怎样从我做起,保护地球环境。
三、教学准备
课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体
四、教学过程
(一)、导入新课
1.同学们,我们都有一个共同的家——地球。地球原本山清水秀,十分美丽,但由于人们的污染,它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。(多媒体播放环境污染的图片)
2.看了这些图片,你们有什么话要说吗?
3.地球因为人类的破坏,现在非常需要(齐读课题:地球清洁师)
4.我们想到的好主意,动物环境保护站也想到了,他们今天就要招聘一些清洁师。听到这个消息,好多小动物都来了,咱们也去看看吧,都有哪些小动物来报名了。
(二)、初读课文
1.打开课本,请同学们自由朗读课文。
多媒体出示要求:⑴读准字音,读通句子
⑵思考:课文写了哪几位清洁师来报名?
2.学生自由读课文,教师巡视指导。
3.小朋友,请告诉老师,课文写了哪几位清洁师来报名?(课件出示)
4.孩子们,告诉老师,你们最喜欢谁?能不能把它说的话读给老师听一听。
(三)创设情境,表演理解
1.这些清洁师的本领真大呀,它们是不是都被地球环境保护站录用了呢?我们一起到招聘现场去看看吧。
2.爱清洁的小朋友们,你们想帮这些朋友来应聘清洁师吗?想被录用吗,好,一会儿大猩猩看哪个小朋友把它们的本领说得好,演得也好,它就会录用谁,你们有信心吗?
现在,大家就好好准备,你想代替谁应聘,你就把它说的话再练一练。
3.学生练读,教师巡视、指导。
4.小朋友,你们准备好了吗?好,现在我就是主考官,谁能演得好,我就把清洁师的标志给谁戴上,我宣布,招聘会正式开始!
想来应聘清洁师的,都举手吧,你们都来报名,我很高兴!可是,你们都有什么本领呢?
学生扮演动物应聘。
小朋友们,你们太能干了,听听,主考官大猩猩是怎么说的。(出示课件)你能用“有了…...才……”说话吗?
小朋友,这些小动物都被录用了,我们用热烈的掌声向它们表示祝贺吧!
(四)、拓展延伸
1.小朋友,保护地球的只有这些小动物吗?动脑筋想想,我们的周围还有谁也会保护我们的环境呢?
2.教师多媒体出示课外补充知识。(夹竹桃、白鲨、秃鹫等等)
3.地球老人有这么多清洁师,一定会变得越来越美丽。我们小朋友也可以做地球清洁师,你们准备做什么呢?(学生联系实际畅谈)
(五)、课外作业
1.朗读课文
2.课后多阅读有关保护环境方面的书籍。
板书设计:
12 地球清洁师
鱼
乌鸦 地球才会更干净、更美丽
屎壳郎
大树
……