教学要求：
1、 学习本课生字新词，积累词汇。 2、 正确、流利地朗读课文，默读课文。
3、 读懂课文内容，了解船的演变，体会人类的智慧和科技的发展。 4、 引导学生独立识字。
5、 以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。 6、 从船的演变，感悟人类的智慧与社会的发展。
7、 激发学生对科学的热爱，对未来的向往。
重难点、关键：
读懂课文内容，了解船的演变。
课时安排：
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1 如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？
2 学生发言。
3 教师小结导入新课。
4 板书课题、读题。
二、初读课文，学习生字新词。
1 学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。2 分段指名读课文。
3 集体评议，纠错正音。 4 检查自学生字情况。
5 指名强调识字重难点。
（1）字音 棍 喷 稳 舰 扁
（2）字形书写 喷 舰
6 回到课文，同桌合作练习读课文。
三、再读课文，了解大意。
1 学生正确、流利地朗读课文。 2 说说：这篇课文主要写了什么？
3 找一找：船的演变经历了哪几个变化？
船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机
四、学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化。形式
1 具体指导学习第一自然段。
（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？
（2）朗读这段。
2 小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。
3 学法导读，放手自学第二自然段。
独木舟：又快又安全，可以放东西。
配船桨：走得更快。
帆船：借助风力跑得快。
五、总结课堂，初步感悟。
1 学生齐读课文1、2自然段。
2 说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？
3 设问，引导课后自学：接下来，船的发展又经历哪些变化呢？请大家课后继续读文，并查找有关船的其他资料。
4 结束课堂，布置作业。