第2课时
（一）教学目标
1、运用读书记号学习第一段。
2、感情朗读第一段，初步认识作者是个勇于承担责任的人。
3．联系课文内容，用上”尽管......还是......“赞一赞作者的美德。
（二）教学过程
1．复习。
（1）听写词语。
故障超出毕竟责任环顾陌生
诚实地址年龄职业后悔歉意
（2）课文通过哪一件事说明诚实和信任比金钱更重要？
2．学习第1自然段。
还是让我们先来看看这起交通事故发生的原因。
（1）齐读第1自然段，思考：为什么会发生这起交通事故？用”...“划出重要的词语。
（2）当”我“发现一辆红色小汽车左侧的反光镜碎了，是怎么想？怎么做的？交流，比较。
天很黑，又有雾。
天很黑，又有雾。尽管有路灯，还是看不清。
明确用上”尽管......还是......“进一步强调那晚天气很差，不利驾驶。
（3）指导朗读。
（4）结合完成作业本的五题。用”尽管......还是......“仿写句子。
3．学习第2、3自然段。
（1）默读第2、3自然段，根据课后思考题2（1）用”“做好读书记号，想想”我“是怎样一个人？
（2）交流，理解重点词句，相机指导朗读。
①虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我，（”我“既不怨天，更不愿过多指责别人，勇敢地承担了一切责任。）
②我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下，（”环顾“是什么意思？”我“这样做的目的是为了什么？）
4．联系第一段内容，用上”尽管......还是......“赞一赞作者的所作所为。如：
尽管红色小汽车超出停车线二三十厘米，作者还是主动承担了事故的责任。
尽管事故发生时四周不见一人，作者还是主动留下纸条，写明自己的姓名和电话。
5．感情朗读第一段。
6．作业：
完成作业本4
第3课时
（一）教学目标
1．运用读书记号学习第二、三段。
2、感情朗读两位车主的对话，进一步领会人物的品质。
3．懂得”诚实和信任比金钱更重要“，感受人与人之间的友好与和谐。
（二）教学过程
1．感情朗读第一段。说说主要意思。
2．学习第二段。
（1）自由朗读第二段，思考：“我”与红色小汽车的主人进行了几次对话？每次对话讲了些什么？（交流并板书）
（2）默读第二段，四人小组抓住人物语言深入质疑，做好读书记号。讨论以下主要问题：
①红色小汽车的主人为什么还要打电话向“我”表示感谢？
②为什么说“诚实和信任比金钱更重要？”
（3）同桌讨论，重点理解：
“人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。......”
①“人与人”课文中具体指谁与谁，“金钱”指什么？
②“诚实和信任”具体指什么事？
③由于“我”的诚实和信任赢得了什么？（车主的谅解。感谢与赞扬。）
④你认为红色小汽车的车主是个怎样的人？
（4）小结：这原本是一起比较麻烦的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持赔偿；红色小汽车车主自己出钱买反光镜，不但不要求赔偿，还对“我”在无人知晓的情况下留条表示感谢。这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。
（5）指导有感情地朗读。
要求读出“我”的歉意、诚实、恳切的语气语调；读出车主的坦诚、信任、感谢的语气语调，采用多种形式进行。
四人小组练读--指名（评议）--齐读
3．引读最后一段。
4．谈谈这两个人物各有什么优点，应向他们学点什么？
5、完成课堂作业。作业本第六题。
板书：
12比金钱更重要
事实议论
我红色小汽车主人人与人
对不起歉意没关系感谢
道歉寄钱无人知晓感动金钱
应该承担诚实和信任比金钱诚实
更重要
信任