一、教学目标：
1、认识、会写本课十二个生字;
2、有感情地朗读课文，了解洛迪是怎样救妈妈的;
3、理解课文内容，感受洛迪“小小男子汉”形象，学习他坚强勇敢的品质。
二、教学重点、难点
1、重点：有感情地朗读课文，了解洛迪“男子汉”的行为表现在哪些地方。
2、难点：体会洛迪勇敢、坚强，热爱母亲的可贵品质。
三、教学课时
二课时
四、教学过程：
第一课时
（一）揭题、导入新课
板书课题、齐读，为什么要称洛迪为“小小男子汉”呢？让我们一起走进课文。
轻书读读课文，将生字词多读几遍，读通句子。
（二）学习生字词，整体感知课文内容
1、出示生字词：
洛(luò)迪 海伦(lún) 冰雹(báo) 泡(pào)水 红肿(zhǒng)
附(fù)近 支撑(chēng)门产 河水泛滥(làn) 涉(shè)水过河
①自由读→指名读→齐读→去掉拼音指名读
②在这些生字当中，你认为哪些字特别难记？哪些字特别容易写错？（指导书写“滥”“陷”）
③将你认为难写的字和这两个字，在练习本上分别写两个。
2、三分文章七分读。请同学们默读课文，想想：
课文主要写了一件什么事？
指名答师相机板书洛迪洪水救妈妈
课文中哪几自然段具体写了洛迪在洪水中救妈妈？
（5-7自然段）
(三)、学习课文5-7段，体会洛迪坚强、勇敢的品质
洛迪在洪水中是怎样救妈妈的呢？
请同学们仔细默读5-7自然段，画出最让你感动的句子，想想？是什么让你感动。
指名答
1、出示第5段
洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，便放开电线杆去追。洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：“妈妈，不要紧，有我在呢。”
①自由读
②让学生找出洛迪在洪水中是怎样救妈妈的词语
③体会关键词在句子所表达的意思
④播放洪水录像感受洪水猛烈
指导朗读（注意语调的高低，语速的快慢）
2、出示第6段
洛迪一只手拉着妈妈脖子上提包带子，双腿不停地蹬水，另一只手拼命地划水，好几次，他哭着想：游不动了，再也游不动了……可他咬着牙没让自己沉下去，他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头！
①指名读，自由读，找出最让你感动的词语
②体会句子中关键词的含义
③指导朗读（重点指导，语音的高低和语速的快慢）
凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中，此时，洛迪的哪些举动又令你感动呢？
3、出示第7段
凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中……
指名答
师小结
（四）学习课文1-4段
一个年仅10岁的洛迪为什么能做到如此勇敢，坚强呢？
自由读1-4段，答案就在其中
指名答（让学生体会，洛迪平常就已经是一个男子汉了以及妈妈对洛迪的爱）
师完善板书（让学生体会洛迪懂得回报爱）
五、拓展延伸
同学们，洛迪年仅10岁和我们在坐的差不多大，我们应怎样才能做到像洛迪这样呢？
指名答（让学生懂得要想成为了不起的人，必须从身边的小事做起）
六、总结
同学们，今天我们认识了洪水中的坚强、勇敢的洛迪，那洪水过后，洛迪又是怎样做的呢？我们下节课再一起探讨
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