《鱼市场的快乐》教学设计

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  教学目标
   1弊灾餮Щ岜究蔚纳字词。
   2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文,注意积累语言。
   3绷系上下文或生活经验,理解和运用本课的新词;能品味文中的好词佳句,运用边读边批的方法,感受鱼贩们幸福生活的快乐。
   4迸嘌学生面对生活积极乐观的态度,激发学生在生活中传递快乐的意识。
  教学重、难点
   能正确、流利、有感情地朗读课文;能品味文中的好词佳句,运用边读边批的方法感受鱼贩们幸福生活的快乐。
  教学准备
   教师:准备与课文相配的插图。
   学生:注意课前观察附近的鱼市场,说说自己在鱼市场的感受。
  教学时间
   2课时。
  教学过程

  一、结合实际,谈话导入教师:同学们,平常你们到鱼市场买鱼,最大的感受是什么?
    学生各抒己见。
    今天,老师带同学们漂洋过海,去西雅图一个特殊的鱼市场走走,看看这个鱼市场给我们最大的感受是什么。
  二、学习课文
   1弊远量挝模读通课文。
    (1)学生自读课文,注意读准字音。
    (2)学生反馈读课文的情况。
    (3)同桌分段轮读课文,注意读通课文。
   2毕付量挝模理解课文。
    (1)教师:同学们,在这个异国他乡的西雅图鱼市场,你最大的感受是什么?(这里的人都很快乐)你从哪里知道的?
    (2)学生:自由学习课文,将自己的感受进行批注。
    (3)交流感受(根据学生的回答相机学习课文相应部分)。
      ①鱼贩们的快乐:
       “那天,天气不是很好,但市场并非……这是多么和谐的生活,充满乐趣和欢笑。”
       A敝傅祭识粒感受鱼贩充满乐趣和欢笑的生活,体会鱼贩的快乐心情。
       B庇惴访枪着“和谐的生活”,还可以说过着的生活。
       “与其每天抱怨沉重的工作……鱼贩们创造出了鱼市场中的奇迹。”
       A庇惴访鞘窃跹把苦日子过甜的?
       B薄耙桓龃匆饨幼乓桓龃匆狻保你能说说他们会怎样创造性地工作吗?
       C辈捎枚嘀中问街傅祭识痢T诙林刑寤岬接惴访抢止鄣囟源生活、工作的情感。
      ②顾客的快乐:
      “这样的工作气氛还影响了附近的上班族……心里似乎也会悟出一点道理来。”
       A贝幽男┑胤娇梢钥闯龉丝褪强炖值模浚ㄗプ≈氐愦视锢斫猓
       B薄靶睦锼坪跻不嵛虺龅愕览砝础保悟出什么道理?
       C敝傅祭识粒感受顾客的快乐之情。
   3逼范量挝模欣赏课文。
    (1)教师:自己再自由读课文,看看你特别欣赏哪些语句,有感情地朗读出来。
    (2)学生自己有感情地朗读课文。
    (3)朗读交流。
  三、拓展延伸
    教师:同学们,难道生活中就只有鱼市场有快乐吗?想想,哪里还有快乐?
    补充:的快乐(学生交流)。
    教师小结:同学们,只要我们乐观地对待学习、生活,积极地享受学习、生活,那咱们处处都会拥有快乐。
  四、作业
   1毙瓷字。
   2狈滦矗旱目炖帧
 
  

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