【教学目标】
1．学习本课生字新词，积累词语。
2．正确流利地朗读课文，感受作者在文中表现的思想感情。
3．根据提示，有条理地复述课文。
4．用带点的词语造句：不仅……而且……
5．向大家介绍春节里让你感到最快乐的一件事。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题：
1．师：每逢过春节，小朋友都要吃汤圆。你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上一两句话来说说：汤圆是什么样儿？它的滋味又是怎样的？
学生交流。
2．今天，我们要学习的一篇课文也是有关汤圆的。它的题目就是——。（板）啊，汤圆
谁愿意读一读。
二、自学课文：
1．划出带有生字的词语，轻声地读通课文。
2．再读课文，找出课文中描写汤圆的句子。
3．把自己不理解的词句用（ ）括出，并打上“？”
三、反馈预习情况：
1．每人读一节课文，纠正读音。
2．试试你的眼力：从课文中找出下列词的近义词。
责怪（ ） 希望（ ） 愉快（ ）
包含（ ） 急忙（ ） 进步（ ）
3．交流课文中几次描写汤圆的句子。（体会课题中的“啊”表达了作者的喜爱之情。）
4．自由质疑。
四、学习课文，理解重点句子：
吃汤圆，对于作者“我”来说，最大的感受是什么？请同学们默读课文，找出一句能直接说明小作者当时感受的句子。
1．出示句子：
当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。
2．学生个别读，教师引读。
3．学生质疑：为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我会觉得生活实在是多么的美好？”
小组学习：第一步：读读课文。
第二步：找找有关的词语、句子，仔细读一读。
第三步：结合自己的理解，讨论讨论，说说理由。
4．交流：（加强朗读）
（1）汤圆好吃——（色、香、味）
（2）吃汤圆时的气氛温馨——（每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母——；外婆——；我和弟妹——）
①体会“温馨”一词的含义（温暖、祥和）
②那么这温馨的气氛又代表着什么呢？联系第8小节读一读。
（3）不仅……而且……（通过反复朗读，体会更进一层的关系）
5．小结：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，不仅因为汤圆好吃，而且因为吃汤圆时的气氛又是如此的温馨，所以我不禁觉得生活实在是多么的美好。
6．齐读课文第七节，感受生活的幸福和甜美。
五、学习复述课文。
过渡：这么幸福、这么愉快的一件事，小作者通过笔把它写成了文章，与同学们一起分享。那你们能不能通过说的形式，也将这份快乐传递并延续下去呢？那就要求我们小朋友适当地展开一些自己的想像，结合课文中的句子，把它说完整，说具体。这就是详细复述课文的要求。接下来，就请同学们根据提示，复述课文的第七小节。
不仅汤圆好吃——那（ ），以及（ ），那么（ ），那么（ ）；而且吃汤圆时的气氛温馨：每人的脸上（ ）。父母（ ）；外婆（ ）；还有（ ）……
六、齐读课文
七、课堂练习（布置回家作业）：
1．用带点的词语造句：不仅……而且……
2．介绍春节里你感到最快乐的一件事。（明天课上交流）。