《海上气象员》是一篇非常有趣的知识性童话。课文内容浅显，情节简单，为我们展现了海鸥妈妈为了给孩子寻找食物，三次飞到海上，但是每一次飞行的方式都不同，因而被称作“海上气象员”。通过教学，让学生知道观察海鸥飞行的不同可以了解海上气象，并初步意识到事物间有着密切的联系。
对于刚上二年级的学生来说，识字和朗读说话训练还是课堂的重点，在课堂上，要让学生主动活动，积极思维，就要强调“以学生为主体”，教师扮演朋友、顾问的角色，创造和谐的课堂气氛，诱发、引导学生自我学习。教师不应把学生看成知识的被动接受者，而应把他们看成是知识的主动探求者。我就以这一指导思想贯穿于课堂教学。
1.词句训练的重点突出。将课文中重要的句子归成相关的两类：一类是写小海鸥看到自己的妈妈怎么飞的句子；一类是海鸥妈妈告诉小海鸥自己为什么这样飞的句子。教学中以理解这些句子为抓手，先了解海鸥妈妈三次飞行方式是不同的，再弄懂为什么说海鸥妈妈是海上气象员的原因。这样由浅入深，由表及里，比较符合认知规律。在理解句子的过程中，着重进行词语教学，抓住“贴着、沿着、盘旋、波涛汹涌”等关键词语，主要通过动作演示的办法，直观和形象地帮助学生理解词义，这样做又比较符合儿童心理特点。
2.加强朗读训练，做到课堂内总能书声琅琅，促使学生养成说话时语音准确、句读分明、语气连贯的好习惯。同时，还把朗读作为理解课文的主要途径，贯穿于教学活动的全过程。在朗读训练中，力求做到两点：一是逐步把课文读对读熟读好，体会意思；二是通过形式多样的训练，如范读、自由读、指名读、扮角色读等，体会不同情景中不同说话语气，让学生始终保持较高的兴致，精神饱满地完成学习任务。
3.在重点进行字词句训练的同时，进行初步的阅读能力培养，逐步地使学生具有初步的审题能力；具有边看边听、按要求划句圈词、进行阅读操作等初步的默读能力，具有初步的理解重点词句的能力。