教学目标
1．知识与能力
⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。
⑵理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
⑶领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。
2．过程与方法
以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。
3．情感、态度与价值观
⑴激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。
⑵启迪教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”的精神品质。
重点难点与关键
1．重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
2．难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。
3．关键：抓住文中描写范仲淹言行的关键语句，感悟人物的品质。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标
1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．了解历史对范仲淹的评价，领会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。
3．合作探究，自读课文，整体感知课文内容。
重点难点
1．重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．难点：整体感知课文内容。
教具准备
1．生字词语卡片。
2．范伸淹的资料。
教学过程
一、介绍范仲淹，导入新课
范仲淹（989～1052年），即太宗端拱二年（989年）——皇佑四年（1052年）。字希文。他不仅是北宋著名的政治家和统帅，也是一位卓越的文学家乖教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富。
2．教师谈话，导入：同学们，范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。（把课题补充完整）
二、初读课文，整体感知
1．教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑵用横线画出概述范件淹志向和抱负的语句。
⑶想一想课文具体概述了范仲淹的哪些故事，给这些故事加个小标题。
2．学生根据教师提供的学习要求自读。
三、集体反馈，掌握生字[]
1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2．教师根据学生认读的情况，进行强调。
字音：“粥、寝、凌、廷、泱”还有“只”字在不同词语中的音：“只身、只得、只煮米粥、一只”。
字形：“岂”的写法；“廷”和“延”的区别。
3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。(
4．教师出示下列词语，指名读一读，读中积累词语。
粗茶淡饭 争先恐后 埋头苦读 千载难逢 兴国利民
四、直奔主旨，切入要点
l．教师指名画出概述范仲淹志向和抱负的语句。（教师出示语句）
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
2．全班齐读这一句子。
3．教师：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹著名的《岳阳楼记》中的千古名句，被后人广为传诵。请同学们再读这一句子，想一想这句话所表达的意思。
4．指名反馈，教师点拨。
（应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁。为天底下的人民幸福出汗流血，视国家民族的振兴为己任，与人民同呼吸，共命运。）
5．教师：同学们，范仲淹就是这样一个爱国爱民的人，正如他自己所说：（教师出示下列句子，学生读一读）
“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”
6．指名反馈：你们从范仲淹的这些话语中，感受到了什么？（学生自由地谈一谈自己的体会：爱国爱民，为国为民而生）
7．教师小结：是啊，为了祖国和人民，范仲淹刻苦渎书，以便实现自己远大的志向和抱负。课文为我们介绍了几个有关范仲淹刻苦读书的故事。你们都找到了吗？
8．指名用自己的语言说一说故事的主要内容，并引导学生给研┕适录痈鍪实钡奶饽俊
只身苦学 划粥割齑 谢绝佳肴 闭门不出
五、课堂小结
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道范仲淹忧国忧民，并为了尽快实现这一志向和抱负不懈地努力，刻苦攻读。下节课，我们再走进他的每一个小故事，从范仲淹一生感人的故事中去感悟他高贵的品格以及高尚的情操。
六、布置作业
1．抄写本课的生字词语。
2．摘抄自己喜欢的四字词语。
3．熟读课文，有感情地朗读课文。
4．看拼音，写词语。
mǐ zhōu cū chá dàn fàn měi wèi jiā yáo yuè yánɡ háo bú jiè yì fèi qǐn wànɡ shí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）[]
5．比一比，组成词。
岂（ ） 廷（ ） 淹（ ） 忧（ ） 咽（ ） 泱（ ） 凌（ ） 载（ ）
凯（ ） 延（ ） 掩（ ） 优（ ） 烟（ ） 殃（ ） 陵（ ） 栽（ ）
1．教师板书“范仲淹”：同学们，这个名字你们一定不陌生吧！能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？
第二课时
教学目标
1．继续学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。
2．学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。
3．总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段，听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。
重点难点
1．重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
2．难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。
教具准备
1．摘录重点语句的小黑板或幻灯片。
2．搜集范仲淹的文学作品以及故事。
教学过程
一、复习，导入新课
1．听写下列词语和句子。
词语：杰出、米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、朝廷、千载难逢、毫不介意、粗茶淡饭、争先恐后
句子：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
2．教师：通过上节课的学习，我们知道刚听写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的志向和抱负，那下面这句话又是什么意思呢？（教师出示下列句子）
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
3．指名说一说，教师适当地引导。
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”是范仲淹写的，说的是自云中的山巍峨，江水浩浩荡荡，而先生的风度仪态，像山水那样高尚清远。而后人则是用这句话来赞颂范仲淹。
4．教师指名反馈：范先生像山水那样高尚清远的风度仪态指的是什么呢？（“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”）
5．再读句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
6．教师导人：范伸淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并为此刻苦读书。（板书：刻苦读书）今天，我们就来看一看他是怎么刻苦读书的。
二、品读语句，体会品质
1．教师指名反馈：通过上节课的学习，我们知道作者围绕范仲淹的刻苦读书写了四件事情。谁能简单地说一说这四件事情？[]
2．引导学生小组合怍探究。
⑴画出文中具体描述范仲淹言行的语句。读一读。
⑵和同学交流自己读了具体描述范仲淹言行的语句后的感受。
⑶有感情地朗读具体描述范仲淹言行的语句。
3．集体反馈。
教学建议：⑴找句子。⑵交流感受。⑶指导感情朗读。
⑴只身苦学
“累了，就用冷水洗洗脸；饿了，就用稀粥充充饥。”
“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。”
（要点提示：范仲淹虽然家境贫寒，但是他学习非常刻苦。在学生谈体会的时候，可以适当地引导学生展开丰富的想象，想一想范仲淹怎样废寝忘食地苦读，怎样钻研学问。朗凄的指导注意抓住加点的字词。）
⑵划粥割齑
“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。”
“然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。”
①教师：对于第一句话描述的情形，文中用了一个成语来概括，那就是——（学生读：划粥割齑
②教师指名反馈：这说明了什么呢？（范仲淹的生活极其艰苦、清贫）
③教师小结，引读：范仲淹的生活极其艰苦、清贫，但他毫不介意。他——（学生读：发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起……）
⑶谢绝佳肴
“一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。”
①指名说说“委婉”的意思。
②引导学生想象：同学们，好友给范仲淹送来了银子，范仲淹会怎么想呢？会怎样婉转地拒绝？
③教师：范仲淹不肯接受银两，朋友便送来了美味佳肴。结果怎样？（指名反馈，教师出示下列语句）
“可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。”
④指导学生读好这一句话。（读出惊讶、疑惑的语气）
⑤引导探究：范仲淹为什么不吃朋友送来的美味佳肴？（学生反馈，教师出示文中范仲淹说的语句）
“我不是不想吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。”
⑥指名说说读了这一语句后的心理感受。
⑦教师小结：同学们，这就是范仲淹，一个肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。
⑷闭门不出
“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。”
“但范仲淹只随口说了句‘将来再见也不晚’，连头也没有抬又继续读书。”
（要点提示：此处学生交流体会时，要引导学生通过其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦，并使学生懂得“机会总是留给有准备的人的”。虽然范仲淹今天见不到皇帝，但是他相信经过自已的努力，自己肯定能够见到皇帝。）[]
三、总结全文，拓展延伸
1．教师：同学们，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治国爱民的从政道路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向和抱负。
2．启发学生发散思维：同学们，了解了范仲淹从求学到从政的历程，你们受到了什么启发呢？（学生自由地说一说，如：人应该树立远大的志向和抱负，并为之努力；一分耕耘一分收获：书山有路勤为径……）
3．教师：从范仲淹的身上我们学到了很多优秀的品质，他的文学作品更是陶冶了一代又一代的人。
4．组织学生诵读范仲淹的优秀文学作品。（如《岳阳楼记》等）
下面材料也可选用：
苏幕遮（怀旧）
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
渔家傲（秋思）
寒下秋来风景异。衡阳雁击无留意，四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
御街行（秋日怀旧）
纷纷堕叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂池。年年今夜，月花如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
四、课堂小结
教师总结：同学们，范仲淹工于诗词散文，所作的文章富含政治内容，文辞秀美，气度豁达。《岳阳楼记》的“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”为千古佳句，更是他一生爱国的写照。希望同学们课后能够继续走进范仲淹的诗词以及故事。
五、布置作业
1．背诵课文第一至第三自然段。
2．多音字组词。
曾zēnɡ( ) 只zhī( ) 咽 yān( ) 当 dānɡ（ ）
cénɡ( ) zhǐ( ) yàn( ) dànɡ（ ）
3．读句子，用带点的词语造句。
⑴我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
⑵我不是不想吃，而是不敢吃。
⑶这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋。
4．理解句子意思。
⑴先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑵云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
5．说说加点的字在句中的读音及含义有什么不同。
⑴后来，为了进一步深造，他又只身赴应天府书院求学。
⑵那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。
⑶好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。范仲淹好意难却，只好接受了。