《看松鼠做巢》教学设计

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  教学目标:
   认知目标:
    1、学会本课的生字,认识5个二类字。
    2、读课文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
    3、抓住重点词句理解课文内容。
    4、写一段话,介绍自己喜欢的小动物。
   能力目标:
    1、能正确流利地朗读课文。
    2、读课文时,能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
    3、能抓住重点对课文进行理解。
   体验目标:在学习的过程中让学生感受到松鼠机灵可爱。
   情感目标:调动学生对动物喜爱之情,懂得保护动物人人有责。
  教学重点:弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢,了解松鼠做巢的执着。
  教学难点:在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。
  教学准备:挂图,相关的资料。
  教学时数:2课时
  板书设计:      11、看松鼠做巢
           表演  高空走树枝 无伞降落
               提供帮助
           做巢
           松鼠  锲而不舍找落叶

                  第一课时

  一、激趣导入
    多姿多彩的动物世界神奇、有趣,令人神往。上节课我们一起聆听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手——知了的演唱。看,在橡树间穿梭跳跃,机灵可爱的小松鼠已向我们走来。
  二、交流收集的资料。(有关松鼠的资料都行)
   1、松鼠的外形特点。
   2、松鼠的生活习性。
   3、松鼠的皮、毛的作用。
     ……
  三、初读课文,学习生字。
   1、学生自由读课文,边读边勾画出生字词。
   2、学生自学生字,找规律,找异同点。
   3、小组内交流学习情况。
   4、全班交流。
  四、再读课文,了解大意。
   1、开火车读课文,读准字音。
   2、边读边思考,课文写了什么?
     课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。
     那么,松鼠是怎样表演的呢?
  五、学习课文第二自然段,
   1、学生自由读课文,边读边思考:
     松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关的词语。
   2、同桌相互交流。
   3、全班交流。
     相机引导学生读句子:“有的……有的……有的……”
     出示与课文内容相对应的图片或课件,了解松鼠表演的几种不同方式。
   4、学生自由读这一段。
   5、指名读,教师相机评议指导朗读。
   6、齐读。

                  第二课时

  一、复习导入
    通过上节课的学习,松鼠的精彩表演给我们留下了很深的印象。这节课我们继续观看松鼠做巢的本领。
  二、学习课文3—9自然段。
   1、学生默读课文
    思考:我给了松鼠哪些帮助,结果如何?
    方法:抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习,勾画重点词句批注写感受。
   2、小组交流学习情况。
   3、全班交流。
    “我”提供的帮助:帮松鼠找来了干树枝
     提供人造棉
     找来大床单
    结果:
     (1)松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,仍旧匆匆爬下,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。
     (2)他匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼着的,还是树叶。
     (3)想不到一切白费心机!它竟绕到别的树下叼来树叶。
        ……
        抓重点词理解,感受我对松鼠的关爱,以及<驳闹醋拧
   4、学生读自己印象深刻的句子。
  三、总结拓展
   1、教师总结:本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察,再用笔墨记录了他观察的经过,使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们,你们一定也有自己喜爱的动物吧!
   2、同桌互相说说自己喜欢的动物。
   3、全班交流,相机点评指导:
    (1)抓住动物的特点。
    (2)表达自己喜爱之情。