教学目标
1蹦茉擞醚Ч的识字方法,自主认识8个生字,会写4个生字,并能按笔顺规则正确、工整地书写。
2闭确、流利地朗读课文,背诵课文。知道粮食来之不易,懂得珍惜劳动成果,爱惜粮食,热爱劳动,热爱劳动人民。
教学重点
1痹擞醚Ч的识字方法,自主认识8个生字,会写4个生字,并能按笔顺规则正确、工整地书写。
2蹦苷确、流利地朗读课文,背诵课文。
课前准备
学生准备:访问农民或到农田体验劳动生活,或查阅资料,了解大米是怎么生产出来的。
教师准备:生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。
教学课时
1课时。
教学过程
一、谈话导入,借助画面,引入课题
孩子们,我们今天吃的大米饭是怎么来的?(出示挂图)图上画的是什么?齐读课题,解题义。悯:哀怜。悯农:同情农民。
二、教师范读,学生看书听读,注意听清楚每个字的读音
三、学生借助拼音,自由读诗句,把不认识的字作上记号
1辈蝗鲜兜淖郑请大家帮帮忙(抽学生上台展示)。
2本醯媚男┳值亩烈粢提醒小朋友们注意,教一教大家。
3苯淌检查,注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。
4蹦阌檬裁春冒旆ò颜庑┥字娃娃给记住。
(1)注意区别“午—牛”的字形。
(2)教师指导学生认识“”(光字头)这个偏旁。
(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。
5闭庑┥字娃娃都有好朋友,它们手拉手就成了朋友,你愿意给它们找几个朋友组成词吗?
生生、师生交流,学会积累词语。
教师总结:平时注意从生活中、课外读物中积累词语。
四、再读诗句,注意读通顺、流利
1碧朗读录音带。
2倍粮同伴听。
3倍粮老师听(跟录音带)。
五、借助画面了解古诗的意思
1迸┟癫伯在干什么?这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达?(锄禾日当午)
2闭在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样?(汗水一滴一滴地往下流)可以用书上的哪句话来表达?(汗滴禾下土)
3焙⒆用牵农民伯伯种粮食多么辛苦啊!请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的(录音):朗朗,我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的,你一定要爱惜粮食啊!你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗?(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)
六、美美地朗读诗句,要注意读出感情
朗读停顿参考:
锄禾/日当/午,汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐,粒粒/皆/辛苦。
采用多种形式美读。采用多种形式抽背。
七、你学了诗句,明白了什么
八、自主探究,指导写字
1弊邢腹鄄焯镒指裰械纳字,看看怎样写才漂亮。
2鄙生、师生交流,教师范写。
3毖生书空,自己写。
4逼兰邸
(1)自评:在你认为写得最满意的字下画颗星,以表鼓励。
(2)互赏、互评。抽生上台展示,评好在哪儿。
九、教师推荐古诗,欣赏古诗
1毙〗嵫习古诗的方法。(读、悟)
2背鍪纠钌鹆硪皇住睹跖》诗,小组讨论学习,熟读成诵。
春种一粒栗,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
3笨瓮饽慊苟凉哪些诗?全班交流。
十、作业:(任选)
1毙葱瓷字或背背诗歌
2笔占古诗。