教学目标：
1、认识“忘、挖、井、席”等12个生字，会写“井、乡、面、忘、想、念”这6个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、感悟毛主席关心人民、为人民着想的好思想和人民群众对毛主席的感激，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：初步懂得饮水思源的道理。
教学课时：2课时
教学准备：生卡、多媒体课件
第一课时
教学目标：
1、挖、井、席”等12个生字，会写“井、面、想”。
2、把课文读通顺，读正确。
教学重点：把课文读通顺，读正确。
教学难点：认识“忘、挖、井、席”等12个生字。
一、课件导入新课
1、投影出示“井”图
（1） 这是什么？
（2） 观察“井”字和“井”的相像之处，初步渗透井是象形字。
（3） 指导书写“井”字。
（4） 给“井”字找朋友。
2、揭题：（1）今天呀，我们一起来学一篇跟井有关的课文。
（2）出示课题“吃水不忘挖井人”，齐读课题。
3、质疑课题：
（1） 读了课文的题目，大家有什么想法？想知道什么？
二、初读课文，认识生字新词，读通课文
在“读书好伙伴”的友情提示下，自由读课文：
（“读书好伙伴”的友情提示：小朋友们，要想知道我们刚才提的问题，可得过过这一关哟：边读课文，边圈出遇到的生字，把课文读通顺，把生字读准确。愿你们个个都能顺利过关。）
三、检查初读课文的情况
（一）认读生字
1、出示“我会认”生字卡，用开火车的方式检查生字认读情况，纠正字音，提醒容易读错的地方。
2、出示“我会读”中的词语卡，老师读生字，学生读词语。
3、分组给会认的生字扩词比赛，哪组括词多，哪组获胜，给获胜的小组发面小红旗。
（二）读通课文
1、课文共有几段话？谁能读通课文？
2、指名分段朗读课文，及时巩固生字的认读，读通课文。
3、小组成员交流自己读懂了哪些问题。
（三）指导书写生字：面、想
小朋友们，我们的“读书好伙伴”看我们刚才那一关过得那么顺利，想试一试我们写字的本领，有信心去瞧瞧吗？
[读书好伙伴的话：小朋友们，你们会正确书写这两个字吗？（面、想）]
1、大家仔细观察这两个字，有记住它们的好办法吗？
2、谁会提醒大家把这两个字正确地写在田字格里？
3、在学生的提醒下，师范写“面、想”
4、大家能在课后的田字格里把这两个字描红一次，在自己写一个吗？（师巡视指导）
5、用实物投影展示学生书写的生字。
四、自我拓展
1、看谁给“井、面、想”找的朋友多，又能写下来。
2、自己想知道的问题，而这节课还没解决的，可以请教爸爸、妈妈。[]
第二课时
教学目标：
1、会写“乡、忘、念”
2、有感情地朗读课文。
3、感悟毛主席关心人民、为人民着想的好思想和人民群众对毛主席的感激，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：初步懂得饮水思源的道理。
一、复习巩固：
出示生字新词卡片，让学生认读。（开火车、齐读）。
二、指导书写：乡、忘、念
1、“读书好伙伴”又想试试大家的本领了，大家愿意再次去挑战吗？
[读书好伙伴：“小朋友们，我们有见面了！这三个字你会写了吗？”（乡、忘、念）]
2、谁有好办法帮大家记住它们。
3、谁又能提醒大家把这三个字正确地写在田字格里呢？
4、在学生的提醒下，师范写“乡、忘、念”。
5、请小朋友把这三个字各描红一次。
三、导入新课：
小朋友们，我们大家通过上节课的努力，把课文读通顺了，也读正确了。这节课，我们要看看谁把课文读懂了。
1、上节课，小朋友对这两个问题很感兴趣是吗？
（出示：1、挖井的人是谁？2、不忘挖井的人又是谁？）
2、带着问题读课文往往会使我们更快地把课文读懂。让我们带着这两个问题再去读读课文吧！
3、学生交流反馈，教师相机指导，帮助理解
★当交流挖井的人是谁时，师适时指导读课文第二段。
出示句子：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
（1）谁来读读这一句。
（2）知道毛主席吗？师简介毛主席。
（3）质疑：大家知道毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖这口井吗？
出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去。
（1）原来是乡亲们的生活遇到了困难，师讲述《红井》故事的一个片断。（资料袋）
（2）质疑：毛主席在想些什么？乡亲们怎么想？
（3）挖口井容易吗？想象挖中要做哪些事？
（4）师深情地描述毛主席带领战士和乡亲们挖井时的情景。（资料袋《红井》故事片断）
（5）指导感情朗读本段。
★当交流到不忘挖井人的是谁时，师指导读课文第三段
（1）乡亲们是用什么办法告诉自己吃水不忘挖井人的？
（2） 出示碑身上的字，想想这两句话中哪两个词意思一样？（不忘—想念）
（3） 谁不忘谁，谁想念谁?为什么? (让学生连起来说一说，既训练了学生口头表达能力，又让他们内化了课文的大意。)
（4） 指导深情朗读该句。
★ 当交流井所在的地方，师指导读第一段：
（1） 出示“瑞金”在我国行政划分图上的地理位置
（2） 能不能用上“是”或“在” ，调换句子“瑞金城外有个小村子叫沙洲坝.”中词语的顺序,说说沙洲坝的地理位置。
（3） 说说你们想到了什么？
四、师总结全文：在毛主席的带领下，沙洲坝有井了，乡亲们可以喝到清甜的井水了，想想以前没井时那段艰难的日子，怎能不怀念曾经为挖这口井付出大力的人啊！
五、学生有感情地齐读全文。
六、拓展延伸：
1、收集有关毛主席的故事或图片。
2、教师可以提供与本课同题但不同文的文章，升华学生对“饮水思源”的认识。
作业或活动设计：
1、收集有关毛主席的故事或图片。
2、教师可以提供与本课同题但不同文的文章，升华学生对“饮水思源”的认识。
课堂作业：
一、看拼音写词语
jǐnɡ kǒu jiā xiānɡ jiàn miàn wànɡ jì xiǎnɡ niàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容填空
1、吃水不忘_________________
2、考上大学不忘_______________________