《迟到》教案之四

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教学目标


1.能自主学习生字新词。通过阅读,理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到习惯的过程,感受父亲这份既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。


2.诵读课文,在情感体验中感悟,学习过程中发展学生的想像力。能初步领悟本文前后照应的方法,先总结后分述的方法。


3.通过学习,能在理解课文的过程中受到情感的熏陶,认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。培养学生在学习生活中坚持自检与反思,并能正确对待错误的良好品质。


教学准备


1.预习课文。


2.查阅作者的资料。


教学过程


一、谈话导入,激发兴趣


自己上学迟到过吗?当犯了这样的错误时,你的爸爸妈妈是怎么对待你的?现在你改正过来了吗?


今天,我们也来读一篇与“迟到”有关的文章,(板书课题)大家齐读课题——


二、自主阅读,整体感知


1.检查预习:同桌互相检查读课文情况,重点检查字音。同位互相进行评价。


2.汇报读书情况。教师对易错的个别字进行检查指导。


3.整体感知:读了课文,你读懂了什么?可引导学生从①主要内容,②所写事情,③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面交流自己所读懂的内容。


教师注意评价:学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。


4.质疑问难:学生根据自己的阅读情况,提出不懂的问题。


(预计学生会提出的问题:父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)


5.评价,并引导归纳:这篇课文主要讲了一件什么事?


(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。)


三、细读探究,解疑品读


1.细读解疑。


(1)带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文,思考以上问题。在阅读时可以做些批注。


(2)小组合作交流自己的感悟,要求组长组织学习,并做好记录,推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。


(3)全班交流。注意引导理解、讨论问题:父亲为什么要狠狠地打我?随机引导学生练习有感情的朗读。


交流时,教师注意引导点拨:你从哪儿能读出父亲打得打得狠?


①打的动作:从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力,打得狠。


②打的声音:“咻咻”。


③打的过程:“从床头打到床尾”、“哭号”等可以看出打得厉害。


④作者的伤痕:“那一条条鼓起的鞭痕,红肿的,而且发着热”。从“一条条”、“鞭痕”、“红肿”、“发着热”,可看出本次打得的确狠,出乎人的预料。


2.体验品读:谁最能体会作者挨打时的心情?你有过这样的经历吗?她会在这时想些什么呢?


(出示句子)“我挨打了!”[]


你怎么读这个句子,为什么这样读?


3.为什么会打得这么狠呢?


直接原因(即从表面上看):因为本次下雨天我不仅起晚了,还不想上学了,妈和爸在反复催促我仍然无动于衷的情况下,实在气极了,打了我。


间接原因:运用联系上文的方法领悟出,上一年级时,我就“天天”迟到,再不打就很难改了。从打的效果来看——眼前效果,“最后还是冒着大雨上学去了”;长远效果,后来我“每天早晨”再也不迟到了,发生了很大的变化。


隐形原因:怕将来养不成好的习惯,体现了父亲的对我的关心——深深的父爱。(可以在学课文的结尾部分再回顾,体会父亲打“我”的良苦用心。)


4.课文读到这里,同学们,你们有什么想法?你觉得这是个怎样的“爸爸”?


请大家再读课文,能不能从文中找出有说服力的句子,抓住关键的词,关键的字,甚至一个标点来谈谈你的看法。


(可以适时引导学生进行一次小小的辩论:课文中的父亲是不是一个好父亲?)


5.小结:注意学生关注的方面和运用的读书方法。


6.讨论:打了我为什么还要给我送东西?


(1)引导读一读爸爸送东西的三个自然段。


(2)想象回答。


“正在静默的当儿,老师拍了我的肩头一下,我急忙睁开眼,向教室窗外看去”,结果怎样?


(观察课文第二幅插图,想象作者当时想法和心情变化。)


(3)感情朗读,体会伟大的父爱。


从爸爸来到学校给“我”送花夹袄和两个铜板的细节中,你体会到什么?你能通过朗读表现人物心情吗?学生自由选择人物,朗读有关语句,展示自己对人物情感的体验。


7.读课文,说一说“我”后来发生了怎样的变化。引导学生补充课前查阅的有关林海音的资料,体会爸爸对我的严厉和疼爱,让我发生了那么大的变化。


8.让“我”发生那么大的变化的原因还有什么?引导学生体会“教师的引导”、“自我认识与反省”。


四、总结


每个人的成长都会面对一些错误。不过,“可怕的不是错误,可怕是错误地对待错误”,学习生活中,只要认真、冷静地去看待它们,我们就会感受到成长的快乐。


送格言:


最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔


错误是不可避免的,但是不要重复错误。——周恩来


只有什么事也不干的人才不会犯错误。——列宁


我的最重要发现是由失败给我的启发。——戴维


五、布置作业


在生活中,你有过类似的经历吗?你是怎样对待自己的错误的?把它写出来,注意通过描写表现人物的情感。