一、教学目标：
1、在朗读课文的过程中对照生字表圈画本课要求会认的生字，借助汉语拼音正确拼读，并在游戏活动中巩固识字，积累词语。
2、运用想象、编口诀、换偏旁等方法记忆本课要求会写的3个字，学生能正确、美观地书写，并在写字过程中感受学习汉字的乐趣。
3、在随文识字的过程中，练习正确、流利、有感情的朗读课文1—2自然段。
4、了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾回到
祖国怀抱的愿望。
二、教学重点：
1、认识8个生字，会写6个字，自主积累词语。
2、在随文识字的过程中，练习正确、流利、有感情的朗读课文1—2自然段。
三、教学重点：了解台湾与祖国大陆的关系，体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
四、教学准备：课件、实物投影、生字卡片、词语卡片。
五、教学流程：
（一）激趣导入：
1.由电脑课件引出课题。
大屏幕上出现两只咕咕叫的、洁白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。
师问：这是什么?板书：鸽子。
师问：你们知道这两只可爱的小鸽子是从哪儿飞回来的吗?板书：从台湾飞回来的。
齐读课题：从台湾飞回来的鸽子。
2.对课题进行质疑。
师：读了这个课题，你有什么疑问?
(1)台湾在哪儿?
(2)小鸽子为什么从台湾飞回来?
(3)它们是怎么到台湾去的?
（二）初读课文，整体感悟：
1、学生自读课文：带着上面的问题，请同学们自读课文，不认识的字，要借助拼音把字音读准。然后说一说你读懂了哪个问题。
2、圈画会认字，同桌互相考一考。
3、出示会认字，指名认读。
（三）再读课文，感悟交流：
1、介绍台湾：昨天我们留了预习作业，现在谁来给大家介绍一下，台湾与祖国大陆有什么关系?教师出示中国版图，学生讲解时，教师适时补充。标出上海和台湾的位置。
2、学习第一自然段：
爷爷在台湾一呆就是几十年，一直不能回祖国看望亲人，这次爷爷费尽周折，终于争取到一个回上海探亲的机会，爷爷归心似箭，上海的亲人们也是天天盼着爷爷的到来。
(1)请一个同学读第一自然段，大家边听边想：哪句话最能表达亲人相见时的高兴心情?把这句话用“——”画下来。
投影出示：“那些天，家里像过节似的，可热闹啦。”认读生字：似（多音字组词），请同学们想像一下当时的情景，爷爷会说些什么?亲人们会说些什么?请几个同学表演一下。再读这句话。表达出小作者高兴的心情。
(2)认读生字：探 养 特 奖
（3）投影出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。
(3)再读第一自然段，突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情，以及爷爷对鸽子的喜爱。
2.学习第二自然段。
（1）爷爷要回台湾了，亲人们真是难舍难分。“我”是多么舍不得让爷爷走啊。于是作者想了一个好办法，请一个同学读第2自然段，然后请同学们说说小作者想了一个什么办法。
（2）学习生字：递 （先读准字音 ，然后扩词。）
（3）再请一个同学读这一段，然后说说你认为小作者是个什么样的孩子。(聪明、孝顺、关心老人)
（四）巩固练习：
1、第一关：读准字音。
2、第二关：词语积累。
3、第三关：句子通关。
（五）指导书写：台、养、玩
1、鼓励学生用多种方法记字。
2、观察字形的结构特点。
3、在田字格里指导书写。