学习目标：
1．认识9个生字，积累10个词语。
2．正确朗读课文懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人。
3．学习排演课本剧。
教学过程：
一、激发兴趣，引人课文。
1．（出示填空： 的猴子）师：你们一定了解猴子吧！能不能用一个词语来形容它？
2．〔出示课题）今天．我们来学习第29课。个别读，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1．究竟是怎样一件事呢？听录音，听清楚课文中有哪些角色？
2．出示填空： 被关在笼子里， 把它放了出来。 要吃 ，用巧妙的方法把 重新关进笼子。
3．在组长的带领下轻声读课文，要求读准字音，读通课文．学习生字新词。想一想，这篇课文和其他的课文在形式上有什么不一样？
4．交流。
三、学习课文，读读演演。
1．一小组读课文，思考三个问题。
2．三个问题你解决了哪一个？
3．师：小白羊好心把黑熊放了出来它却反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！
（出示刚才的填空，撕掉前面的形容词部分）你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎么样的呢？完成填空：
的黑熊 被关在笼子里， 的小白羊把它放了出来，但 的黑熊要吃小白羊。
4．你们对黑熊对小白羊都有自己的看法，把你的感受和你的同桌交流一下，同桌两人合作读一读小猴出场前的这一段。
5．交流同桌读全班合作读。
6．过度：就在这紧要关头，小猴子出现了，它想出了一个巧妙的办法把黑熊重新关进了笼子，是什么巧妙的办法呢？我们接着学习课文。
7．出示自学建议，小组自学。
8．以小组形式汇报学习成果，师生共同评价。
9.师：是啊，猴子的办法真是巧妙啊！让黑熊自己重新爬进了笼子。（撕掉最后两个形容词位置）
的猴子用巧妙的办法把 的黑熊重新关进笼子。
10．加上前面的填空，同桌互相说。（读时有不同答案都可。）
四、总结课文，复习拓展。
1．复习生字词语：摘苹果
2．过渡：黑熊终于被猴子又关进了笼子里。这时的小白羊会怎么说呢？如果你是小白羊，你将会对猴子或黑熊说什么呢？找你的好朋友说一说，演一演。
3．总结道理。
4．通过今天的学习，你有什么收获？（关于道理、课文的形式、怎样演剧本等都可以说）