《长江之歌》教学设计

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  教材分析:
    这是一首抒情诗,诗人运用高度的艺术概括,采用形象、凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江,抒发了对伟大的祖国的赞美之情。长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,他们哺育了数以千计的华夏儿女,应热爱她们、应保护她们,让母亲河随着时代的变迁焕发出更迷人的风采。
  学情分析:
    学生已经处于高年级,分析和理解能力都比较强,通过本课教学应使学生在实践中综合运用学过的知识,提高解决实际问题的能力,进行较广泛的文化积累。基本上能够自学语文。
  教学目标:
   1、了解一些有关长江的知识。
   2、理解重点词、句子。理解课文内容。有感情的朗读诗歌。
   3、培养、提高学生朗读、综合分析能力。发展学生观察分析、想象及创造能力。增强小组合作意识、激发学生学习诗歌、学习语文的兴趣,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
  教学重点:
    理解诗歌,培养学生搜集资料能力。
  教学难点:
    有感情地朗读诗歌,激发学生热爱祖国的思想感情。
  课程资源:
    师生共同收集有关长江的图片及资料介绍,教师搜集有关专题片及歌曲,执着生动、形象的课件,调动学生积极性,使学生情绪高昂地学习。
  教学策略:
   1、播放有关片段,使学生思想产生强烈震撼。
   2、理解课文内容,了解长江的伟大精神。
   3、汇报资料,谈感受,激发热爱祖国的思想感情。
  教学准备:多媒体课件、磁带
  教学过程:

  一、激发情绪,初识长江
   1、播放长江片段,学生欣赏。
   2、你对长江有哪些了解,说一说?
   3、教师和学生共同说一说《长江之歌》的写作背景。
  二、理解诗歌,走近长江
   1、板书课题:长江之歌
   2、提出目标:理解重点词,理解课文内容,有感情地朗读课文。
   3、初读课文
    请大家自由读2遍课文。注意把字读准,把句子读通顺、流畅。
    指读课文,其他同学考虑:你理解了什么?(学生自由汇报。)
   4、提出问题
    找出直接表达作者思想感情的句子,并针对句子提出解决的问题:
   (1)作者为什么要赞美、依恋长江?
   (2)长江的无穷源泉、母亲的情怀体现在哪些诗句中?
   5、小组合作
    学生以学习小组为单位进行思考后的讨论、交流学习。
   6、学生汇报
    学生汇报自己结合诗句理解到的内容。
   7、练习朗读
    学生以小组为单位进行汇报,抓住重点诗句进行朗读指导。
    采用多种形式进行练读:品读、指读、齐读,激发学生拼搏向上的精神。
  三、发挥想象,赞美长江
   1、你心中的长江像什么?学生自由发言。
   2、把对长江的赞美、感激之情写下来。学生自由发挥想象,写一写,议一议。
  四、跟唱歌曲,依恋长江
    教师:这首诗歌配上乐曲后,词曲珠联璧合,相互辉映。让我门把从长江身上汲取到的力量、感受到的精神转移到我们身上,将来为祖国效力。
    跟唱歌曲,结束本课教学。