《语文七色光三》教学设计

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  教学目标:
   1. 在词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。
   2. 按类别抓特点,积累成语歇后语。
   3. 从成语和熟语中体会到事物间都是有联系的。
   4. 在交谈中能认真倾听,把握主要内容,并做简要轻述。
  教学重难点:让学生在句式训练中抓特点。
  教学流程:

  1. 字词句综合练习。
    第一项活动是两组同音字分辨。
    (1)学生独立完成后集体订正。
    (2)发散思维:找学过的同音字。
    第二项活动是补充句子,让学生在句式训练中感性认识句式。
     让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。
  2. 日积月累
    第一项是反义词的积累,让学生读、填、谈,把反义词记住。
    开火车进行记忆。
    第二项是常见歇后语,其目的不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语,而是通过感情认识这种现象。
  3. 知识窗
    引导他们通过字面意思,联系事例等方法来谈。
  4. 听说训练。
    本项活动是对学生听记能力和表达能力的培养。

  教学反思: