一、教学要求
1、 学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。
2、 学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。
3、 认识9个生字，正确朗读短文、儿歌
二、教学重点、难点
三、 教学准备
网络教室、多媒体课件和生字卡片
四、教学时间 2课时
五、教学过程
第一课时
（一） 谈话引入 激发兴趣
1. 看，可爱的小动物出现了，它们在大自然中快活，欢乐的玩耍着，快读一读这个词语。（个别读——集体读）
2. 可是有一天，人们把森林都砍伐了，动物小鸟来了有去，去了又回，在也找不到自己的家了，看了这些这些图片你想说点什么？你又什么感觉？
（生说人类明知到这样做是不对的，但却没还是这样做，动物真可怜。。。。。。）
3 看到光秃秃的树庄，难道我们还应该对大森林肆意的破坏么？从现在开始我们应该对大自然怎么样？
（生：关爱/关心/爱护/珍惜。。。。。。）
4 那这个词语你们认识么？教师出示关心的卡片。（师板书课题）
5 这节课我们就来学习第六课 关心大自然
（二） 初步感知 指导生字
1 看，这个课题中有我们要写的两个生字朋友，注意看第一个字“关”，我们看红颜色的笔画合起来是什么字？（天），那你想怎么记住这个字呢？
（生：我在天的上面加上点 撇 就是关字；我记住关字是有大字和点 撇 横组成的。。。。。。）
2 下面谁能用关组词
3 我们以前学过对子歌，我们知道大对小，上对下，那么关对什么？（开），象大小；上下；开关这样的词就是一对反义词。
4 现在伸出你的小手和大屏幕一起书写关字，谁能当小老师教教大家？
5 你们还有提醒大家需要注意的地方么？
6 现在在你们的桌子上写一写这个字
教学“心”字
1看这个字，为我们带来了个新笔画，卧钩，请和大屏幕一起书写这个字，于是就有了一个锅里吵三个豆，外面蹦乐2个，里面留了1个。
2 指导学生注意三个点的起笔和落笔的位置。
3 现在打开书，先描两个关和心字，然后在独立的书写关和红字
4 给写完的同学展示，让其学生互评
（三）朗读儿歌 理解诗意
1 我们再一起读一读课题，现在打开书，注意不认识的字借助拼音多读几遍，做到不丢字，不拉字。（自由读——个别读——集体读）
2 谁能读第一行，好，看老师在黑板上画的什么？
木 林
森
3 汉字组成有这样的规律，借助这样的方法就可以记住很多汉字。和老师一起说二木成林，三木念森。
4 我们学过共同的家一课，知道树林是鸟儿的家，快一起读读第二行。
6 我们一起读读后一句。
7 分行读儿歌，集体读儿歌。
（四）小结
这节课我们学了什么？你有什么收获？
第二课时
（一） 开门见山，直接引题
这节课我们继续学习第九课，关心大自然，上节课，我们学习了2个生字关心。伸出你的小手一起写关，心 字，
这两个字都学会了么。（会了）拿出你的纸笔，写关心这个词语。
看来，同学们都学会了，可是老师这还有一些词语朋友，自己试着读一读。
（二） 词语巩固
这些词语朋友来到一棵大树上，你们还能认出他们么？谁能当小老师领读？
1 你能用“关心”说一个完整的句子么？
2 你印象中的森林是什么样子的？
3 同学们，真棒，把所有的词语都认识了，如果单个字出现你们还认识么？
（三） 朗读儿歌
把所有的词语都认识了，打开书流利的读读这首儿歌。
（四） 指导书写
读的真棒，这还有两个要写的字朋友
1 林 是左右结构的字，写的时候要左窄右宽，它还为我们带来了木字旁。
2 跟大屏幕一起书写
3 森 是品字形结构的字，上小下大，看书虚线告诉我们什么秘密？
4 描红并独立的书写
5 拿出本书写关心，森林两个词语
6 听写
（五）小结