《我们的田野》教学设计

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  教学目标:
   知识:学会8个生字,认读1个字;先填空,再读词语。
   能力:朗读课文,背诵课文。
   思品:了解祖国田野的广阔美丽,产生热爱祖国的思想感情。
  教学重点:朗读课文,学习生字。
  教学难点:学会生字;了解祖国田野的广阔美丽。
  查阅资料:无
  教、学具准备:生字卡片、课件
  教学课时数:两课时

  板书设计:
             20 我们的田野
            稻田:无边
     美丽
            湖泊 湖中:荷花、鲤鱼
               湖边:芦苇、野鸭

              第一课时
  教学过程:
  一、歌曲导入:
    喜欢唱歌吗?今天我给你们带来了一首好听的歌曲(放录音)。这么好听的歌曲我们要想学会必须先学会歌词,打开书。
  二、初读课文,通文识字。
   1、自由读课文,看着拼音读正确。
   2、检测:
    (1)出示生字卡片检测
    (2)词语检测:
      海面稻田起伏(做动作)好像(说一句话)
      平静(说近意词)荷花肥大成群(的什么?)芦苇野鸭
   3、带着字词朋友再读课文标出小结。
   4、分小结读课文,其他生评议。
   5、两人一组互相检查读。
  三、读思感悟,体会田野的广阔美丽。
  (一)第一小节:
   1、自由读想想你从中读懂了什么?
   2、汇报:
    (1)理解“为什么说无边的稻田像起伏的海面?”
    (2)像想稻子在风的吹拂下翩翩起舞的样子,读读。
    (3)理解词语:碧绿无边
    (4)指导朗读:从心情到感受。
  (二)第二小节:
   1、读第二小节,找一找湖中和湖边各有什么?用曲线画下来。
   2、理解“开满了荷花”(学生贴图)——指导朗读
   3、理解“肥大的鲤鱼”——指导朗读
   4、理解“藏着”的妙用(句子比较)
    (1)湖边的芦苇中,有成群的野鸭。
    (2)湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。
   5、指导朗读本小节
  (三)读全文,体会田野的美丽、广阔。
  四、播放音乐,背诵课文。
  五、小结:
    我们来到美丽的田野,欣赏了美丽的风景,我们随着优美的音乐,聆听了优美的乐曲,我们多幸福啊!把我们的收获说给或唱给爸爸妈妈听听。

              第二课时
  教学过程:
  一、复习导入:
   1、背歌词或唱歌曲。
   2、出示生字卡片认读
  二、学习生字:
  (一)自学生字:
   1、借助拼音读准字音并为它找到生字朋友。
   2、用自己最拿手的方法记忆字形。
   3、同桌互相记忆,比比谁的方法巧。
  (二)检测汇报:
   1、认读卡片并组词。
   2、小小老师教大家记字形,比比谁的方法巧。
  (三)指导书写
   1、观察占位,你想提醒大家哪个字?
   2、汇报后边说边做记号。
   3、描一个红再书写一个,找到难写字。
   4、指导难字:碧、绿
   5、把生字再写一个巩固练习。
  三、巩固练习:
   1、数笔画:
     碧 鲤 绿 肥
   2、填空再读一读:
    (  )的河水  (  )的稻田
    (  )的海面  (  )的鲤鱼