教学目标：
１．认识本课１２个生字。
２．有感情地朗读课文。体现丑小鸭变成白天鹅后的快乐心情，从中受到启迪。
３．理解课文，体会事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好理想，处境是会改变的。
教学重、难点：
引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、复习引入
1．在上篇课文中我们认识了一只（ ）的丑小鸭。
2．小朋友们，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。
二、初读课文
１．让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典或互相问问，把课文读通。
2．让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读，力求读准字音。
3．出示长句子指名生认读。
４．多种形式读通课文。
５．冬天过后的丑小鸭又怎样了？
三、精读感悟
１．课件演示第一句话：柳树发芽，桃树开花，春天来了。春天美吗？试着读出春天的美丽。
２．课件演示并旁白：丑小鸭来到湖边，看见三只白天鹅在戏水，他多么高兴啊，于是情不自禁地说——啊，多美的鸟！……
（１）简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情，他赞美天鹅、羡慕天鹅，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈。
（２）学生自由练习，体会丑小鸭复杂的心情。
３．课件演示并旁白：为了看清这些美丽的大鸟，丑小鸭飞到水里，向白天鹅游去，没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。丑小鸭低头往水里一看，居然看到一个美丽的倒影。雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，美丽极了。
男、女生比赛，读出他的美。
４．是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人激动和兴奋的时刻，让我们一起分享受他的快乐吧！
５．丑小鸭太美了，难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他，难怪湖边的小孩会齐声赞美他。这是他从没想到的，他激动地无法掩饰自己的快乐，你们看——（课件演示）他扬起翅膀，伸长脖子，发出幸福的呼喊。
６．小朋友们，站起来吧，你们就是丑小鸭，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，发出幸福的呼喊吧！
学生齐读丑小鸭的呼喊。
７．谁来当一当表演家，把丑小鸭的这种幸福演出来呢?
８．丑小鸭现在为什么那么快乐呢？（可联系前边的内容说一说。）
９．丑小鸭那么快乐，兴奋，湖边的孩子们看了又有什么反应呢？
１０．“新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅。”孩子们在湖边叫起来。
（１）孩子们喜欢这只天鹅吗？你可以从哪个词语中看出来？
（２）是啊，孩子们非常喜欢他，情不自禁的叫了起来，哪些同学愿意来当湖边的孩子，我们站起来一起欢迎天鹅的到来。（集体表演读）
四、总结拓展
１．从丑小鸭变成白天鹅的故事中，你懂得了什么？
２．联想：丑小鸭变成白天鹅后，会怎样呢？
第二课时
一、总结明理
1.齐读全文
2.安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？
3.你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？
4.如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？
5.假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？
6.小结：
树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来
二、拓展练习
１．编排课本剧，演一演，评一评。
２．背诵课文中自己喜欢的段落。