教材分析：
《脖子的妙用》和《动脑筋照相》是阿根廷著名漫画家莫迪罗的作品。长颈鹿是儿童非常喜爱的动物，漫画又赋予丰富的想象力，所以儿童一定会喜爱，学习也一定会充满兴趣。新语文课程标准中提到：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。因此，教材中编入幽默板块，旨在从小培养儿童的读图能力和具有初步的幽默感。
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的十一个生字。
2、看图，理解这两个幽默的含义，并能说出这两幅图画所表达的意思。
3、培养儿童欣赏漫画兴趣，体会幽默带来的愉悦。
教学重点、难点：能看明白图画的意思。
教学时数：四课时
教学准备：图片、生字卡片
第一课时
教学内容：
1、认生字“脖”，并能正确书写“妙”字，知道这个字是左右结构的字。
2、学会看图说话。
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，大家看过杂技表演吗？都看过哪些呢？看过走钢丝吗？谁能给大家说一说他们是怎么走的？今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的与众不同。想看吗？请同学们打开书。
二、 引导学生看图
1、请同学们看书。谁能说说，你在图中都看到了什么？
2、谁来说一说你是怎样来观察这幅图的？（传授学生要按顺序观察）
3、图中的人在做什么？什么样的姿势？对了，他在利用长颈鹿的脖子在走钢丝。这节课我们要学习的就是——脖子的妙用。（板书）
三、 讲授生字
正 zheng 上下结构 正确 正直 立正
可 ke 独体字 可爱 可是 可怜
女 nu 独体字 女子 女强人
妙 miao 左右结构 灵丹妙药 妙不可言
好 hao 左右结构 好处 好人 友好
相 xiang 左右结构 相片 相框 相机
你 ni 左右结构 你好 你们 你俩
1、“脖”字是我们本课学习的生字。教师板书示范。
2、 教师领读。引导学生观察字的结构。说一说你准备怎样记住它。还能组哪些词。
3、板书“妙”字。“女——妙”“妙”在课文中组的词是什么？还能组哪些词？
4、引导学生说出它的结构，以及如何才能记住。
5、教师领读。
四、布置作业：课后练习一。
第二课时
教学内容：
1、复习上节课所学习的内容。
2、讲授三个生字“你、俩、别”，能正确书写“可、你”。
教学过程：
一、复习巩固上节课所学习的生字。
二、讲授新字
1、看图：谁能借助拼音说一说，走钢丝的人说了一句什么话？
2、里有几个生字，我们先来看一看“你”字。
3、教师板书并领读。
4、谁来说说你准备怎样记住这个字？这个字是什么结构？还能组哪些词？
5、指导学生在虚宫格内书写。
6、讲授“可”字，知道它是独体字。
7、“俩”也是一个新字。教师领读。大家发现黑板上的字有什么共同点了吗？“你、俩”都是单人旁的字，都与人有关。那谁能用“你们俩”给大家说一句话？
8、来告诉大家，还有哪个字是我们这节课的生字？“别”
9、师板书并领读。
10、让学生根据老师传授的方法讲解这个字。
作业：书写本课的生字。