教学要求
1.识11个生字，会写86个生字，了解象形字的特点。
2.识字、写字。
3.激发学生热爱祖国语言文字。
教学重点：识字、写字，了解象形字的特点。
教学难点：了解字的特点。
教学准备：图片、生字卡片。
突破方法：利用象形字特点，借助实物图片，了解象形字演变过程来识记。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1.出示“一轮红日”图，提问：你能说出这是什么字吗？
板书：日
2.同样方法月
3.将“日”、“月”合在一块，组成一个新字。板书明
请同学们认读，思考“明”是什么意思？
因为“日”和“月”都佷亮，所以它的意思为：明亮的意思。
二、学习象形字。
1.出示“木，禾，竹，虫，鸟，鱼”的实物图片，让学生认识。
2.讲述祖先如何写这些字，师引导学生书写，初步了解象形字演变过程，从而初步了解象形字的特点。
3.同桌交流学习六个象形字。
三.巩固：
1.同桌挑战：看谁能正确地将六个字的演变过程书写出来？（画画，书写）
2.用最动听的声音读字，说词。
四.师小结
竹图——演变——（ ）——（ ）
板书：{ 禾图——演变——（ ）——（ ） ｝ 象形字
虫图——演变——（ ）——（ ）
．．．．．．
第二课时
一．复习
１.上节课我们学的字叫什么？（象形字）这种字有什么特点？
字是根据实物演变而来。
２.出示“日，月，竹，禾，虫，鸟，鱼”的实物图片，生自荐上来把它们的汉子演变过程书写出来。
其余同学在演草纸上完成，师巡视辅导。
二．学习生字
１．生观察识记六个生字，看看哪一个字还存在难度，先和同桌交流识记办法。
２．生汇报情况，师根据学习情况小结。
３．师出示音节词，生拼读。
１）认读：树木竹林禾苗害虫飞鸟金鱼
２）生自荐上黑板把学的生字写在音节词下面。
３）集体纠正，认读。
三．作业
１．书写生字
２．抄写文中词语
读词，记字，师巡回指导。
四．小结