一、教学目标:
1. 认识10个生字，会写5 个字，自主积累词语。
2. 朗读课文，感受“我”是一个有远大理想的小朋友。
3. 培养学生的问题意识，鼓励孩子善于发现问题，善于提出问题。
二、教学重点:
1. 认识10个字，正确书写6个字。
2. 有感情地朗读课文，表达出自己的情感。
3. 了解课文内容，培养学生善于发现问题，善于提出问题的能力。
三、教学难点:
1. 通过朗读感受“我”是一个有远大理想的小朋友。
2. 正确书写本课生字，把字写规范。
四、教学准备:
1. 字词卡片。
2. 实物投影。
五、教学时数
2课时。
第一课时
教学过程:
（一）导语。
1.我们每个人都是善于观察、勤于思考的好孩子。小朋友安安和你们一样，也有许多想要弄明白的事情。今天我们就来一起学习课文。
板书课题，齐读课题。
2. 读了课题之后，你们有什么问题要问吗？
（二）初读课文，读准字音。
1. 自读课文，读准字音。
2. 边读课文，边圈出本课生字。
3. 指名读课文，纠正字音。
4. 两个同学为一组，互读课文，纠正字音。
5. 读课文中的生字词。（个人读、小组读，交替进行）% 读识字卡片。（先小组内练习，再集体反馈）
6. 把刚才读的生字、新词带到课文当中，把句子读通顺，找出不理解的字或词，大家一起讨论，必要时教师给与指导。
（三）精读课文，读中感悟。
1. 指名读课文，思考：我有哪些玩具？这些玩具都是什么样的？
学生回答，教师板书：火车缺车轮、手枪少扳机、坦克没炮筒、轮船散了底。
2. 奶奶和妈妈是怎样评价我的？读读书中的句子。
3. 我是怎样想的？和组内小伙伴说一说。（先读一读书中的句子，再用自己的话说一说。）
4. 小组反馈：奶奶、妈妈责怪我，而我却不服气。读出这样的语气。
5. 我在拆弄这些玩具时，脑袋里出现了各种问题。谁来读一读？注意读出问话的语气。
6. 说话练习。
自读第三小节。奶奶、妈妈，我想对你们说：“……”。
（四）扩展。
结合生活实际说一说，你有哪些想不明白的问题？说出来和同学们交流讨论。
板书设计
17 我想弄明白
火车缺车轮 手枪少扳机
坦克没炮筒 轮船散了底
妈妈、妈妈，我想对你们说：“……。”
第二课时
教学过程:
（一）复习字词。
1. 认字卡片（包括会认字和会写字），口头组词，可以组成本课的词，也可也组成课外的词。
2. 读“我的词语库”中的词语。
（二）检查朗读。
1. 指名有感情地朗读课文。其他同学听后评价。
2. 全班齐读，要求读出自己的感受。
（三）学习会写字。
1. 看书上田字格中的6 个会写字，读一读。
2. 看一看6个会写字，哪些字比较难写？提出来，教师重点指导。
3. 指导写字时可用加减偏旁的方法识字。如“气”加上三点水旁就成了汽，左形右声。“土”加上肉旁就成了“肚”，也是左形右声。
（四）反馈。
在听写本上练习听写6 个会写字，不会写的看看书。
（五）作业。
你还有什么不明白的问题，可以询问父母、上网、看书、查找报纸来解答。