《高傲的女孩》教学设计

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            第一课时
  教学目标:
  知识技能
   1. 学习本课12个生字,理解生词。
   2. 有感情地朗读课文,初步感知课文内容。
  过程与方法
    通过创设情境,引导学生自主读书,品读体验。
  情感态度价值观
    通过朗读体会语言的美感,合作探究,自主识字。
  教学重点:
    掌握生字的音、形、义
  教学难点:
    掌握生字的音、形、义;感知课文内容
  教具:
    课文朗读带、生字卡、
  教学方法:
    自主探究,合作交流。
  教学流程:

  一、导语(出示课题)
    今天,老师和同学们一起学习《高傲的女孩》,同学们能说一说看了课题,你想到了什么?
  二、初读课文,整体感知
   1.学生自由朗读课文,把语句读正确、读通顺。
   2.学生画出文中的生字词,通过同桌反复指读。
   3.对于难读的生字、词及长句子,师可适当指导读。
  三、检查读书情况
   1.出示生字卡,指生读,并生字组词
     重点指导读音:牢虑仍
     重点指导书写“虑”
   2.指名学生分段读课文,其他学生及及教师评议。
   3.出示生字词卡片,反复让学生读词语。
  四、巩固朗读
   1.学生自选片段朗读,比一比,谁读得好。
   2.听课文录音朗读
   3.学生读后谈谈自己朗读的感受,相互交流。
  五、指导书写生字
   1.出示生字卡,学生现读,后说说记忆生字的小窍门。
   2.学生以小组为单位,识记生字。
   3.指导书写

                     第二课时
  教学目标:
    精读课文,理解课文内容,体会交友的乐趣。
  过程与方法:
    采用多种朗读形式,在读中感悟课文内容。
    情感态度价值观:培养学生自信,与人交友,热爱生活的思想感情。
  教学重点:理解课文内容,弄懂课文中感受最深的语句
  教学难点:培养学生自信心及感悟与此同时交友的好处
  教学准备:
    多媒体课件、课文朗读带
  教学流程:

  一、复习
    听写生字词,朗读课文
  二、自读课文
   1.出示思考题:“我”和叶小绿是怎么认识的?
    “我”和叶小绿建立了怎样的友谊?
   2.学生自由朗读全文,自己动手画一画有关的语句。
   3.引导学生讨论解决上述问题。
  三、学习课文第1、2自然段
   1.指名读这两个自然段,说一说“我”是一个怎样的人?
   2.出示:“后来,朋友一大堆,并排走在路上,就像一长溜栅栏。”这个比喻句把什么比作什么?说明了什么?
   3.学生自由交流:“挺不一般”的朋友是怎样的朋友?
  四、学习课文第3---7自然段
   1.学生自由朗读这几个自然段。
   2.出示问题组:“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的?
    “我”对友谊又有怎样的体会?
   3.学生以小组为单位自由交流讨论
   4.学生在全班汇报,师相机引导学生分析文中的语句
   5.学生结合自己的经历,谈谈对友谊的体会
  五、学习课文第8---10自然段
   1.学生自由朗读课文,说说自己有什么体会。
   2.课文的题目“高傲的女孩”有什么含义?
  六、课堂小结
    引导学生说一说学习课文的方法和学习的体会