《迷人的九寨沟》教学设计

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  教学目标
   1毖Щ岜究蔚纳字、词语。
   2毖生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。
   3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
   4被累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。
  教学重点、难点
   重点:学习作者描写九寨沟美景所用的方法,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
   难点:结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。
  教学准备
   九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张,写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。
  教学时间
   1~2课时。
  教学过程

  一、激情导入教师饱含深情地述说:“同学们,在中国,风景秀美的旅游胜地多如繁星,九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。(板书:九寨沟)生齐读课题。
  二、学习第二、三段:九寨沟水美山美
   1背醪礁兄课文。
    师:大家想去吗?让我们边看课文边听录音,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!
    师:你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受?
    生:九寨沟真是一个美丽的地方。
    生:九寨沟真像一个魔术师。
    生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
    ……
    (板书:迷人人间仙境)
    师:同学们听了课文,感受可真多呀!今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景色。
    师:请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿?找到句子用直线画下来。
    学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)
   2备惺芫耪沟水的色彩斑斓。
    师:你觉得九寨沟美在哪里?
    生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)
   (1)“叹为观止”是什么意思?
   (2)积累这类表示颜色的词语。
   (3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓。
   (板书:水色彩斑斓)
   3备惺芫耪沟山林的绚丽多彩。
    生:我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(出示字幕和图片)
    (1)理解“绚丽多彩”。
    (2)你还知道什么颜色呢?
    (3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。
      师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗?
     ①自由练读。
     ②齐读。
     ③背诵。
      (板书:山绚丽多彩)
  三、学习第四段:深秋的九寨沟
    师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!
    生:齐读。
    师:“天气多变”表现在哪里?
    生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
    师:“一会儿……一会儿……”表示什么?
    生:变换快。
    师:练习用“一会儿……一会儿……”说话。
    生练习说话。
    师:“天气变,感觉也变”表现在哪里?
    生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。”
    (出示三种情况下的九寨沟图片)
    看图感受寨沟神奇的美?br>     练读体会九寨沟迷人的美。
    用“像……像……又像……”说话。
    师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?
    自由练读。
    齐读。
    背诵。
    (板书:天气变幻莫测)
  四、知识延伸
   1辈檎易柿稀
    (1)九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色?
    (2)九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象?
   2毖ё鲂〉加巍
    (1)我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
    (2)为课后的风景图片配解说词。

  板书设计
             5 迷人的九寨沟
               迷人 水  色彩斑斓
                  山  绚丽多彩
                  天气 变幻莫测 人间仙境
 
  

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