《九色鹿》第二课时课堂教学实录教案

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教学目标:


1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。


2、学会本课生字,理解词语的意思。


3、理解课文内容,领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。


教学重点:


体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神,把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会。


教学准备:投影片、教学挂图


教学过程:


第一课时


初读课文,把握课文内容,学习生字词(略)


第二课时


一、复习导入


1、同学们,这节课我们继续学习《九色鹿》,请大家伸出右手,和老师一起把课题写上。


2、大家还记得这篇文章讲了个什么故事吗?谁来说一说?


二、赏读课文


过渡:在你的眼里,九色鹿是个什么样的动物?调达又是怎样的一个人?请大家自由读课文,找出课文


中能体现他们品质的有关语句划出来。


1、学生自由读课文,圈圈画画。教师提示:要想真正读懂课文,我们必须抓住文中的关键句子、关键词


语,读出感受,读出情感。


2、组织学生展开讨论,交流,指导朗读。


⑴你认为九色鹿是一种什么样的动物?


指名回答:相机板书:善良、见义勇为、不图回报、勇敢


⑵你是从文中哪些语句体会到的?指名说,教师依次出示句子,引导学生交流并指导朗读


出示:①“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。”


②这天,九色鹿在河边散步。突然,耳边传来“救命啊,救命”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中挣


扎。


③九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我


的住处就算是知恩图报了。”。


④“陛下,你知道吗?…难道不怕天下人笑话吗?”


⑶老师:九色鹿善良、勇敢、见义勇为、不图回报。调达又是什么样的人呢?


指名说,相机板书:见利忘义,恩将仇报。


⑷为什么大家这样说调达呢?我们先来看看调达落水获救后是怎么做怎么说的?


①出示:落水人名叫调节,得救后连连向九色鹿叩头……终身受你的驱使……


老师:调达可被吓坏了,死里逃生啊。捡回来一条小命,那可真是太感激九色鹿了!(出示挂图)谁来读


一读?


指名读,相机评价,生练读,男生读。


老师:调达除了说了这些话,还……(引读课文第5自然段)。


②老师:可是当调达看了国王张贴悬赏捕捉九色鹿的皇榜之后,他是怎么做的呢?由此可见,他是一个什


么样的人?


你能想象调达看了皇榜之后的情景吗?谁愿意来说说?


老师:调达前后截然不同的两种态度,告诉我们他是一个不守信用的人,是个见利忘义、恩将仇报的人。


如果你当时在场,你会怎么骂调达?


指名回答。


⑷国王是怎么做的?这是为什么?


三、交流课前搜集的关于诚信的名言或格言。


老师:对,做人要做一个正直的人,交朋友一定也要找个诚实可信的朋友。这也是我们中华民族的传统美


德。我们古人总结了许多关于诚信的格言,老师课前布置大家收集了一些名言,找到了吗?


交流、展示


四、布置作业


今天我们学习了一则动人的民间故事,回去以后把这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居家的小朋友听一听。


再收集一个民间故事,过两天,我们举行一个故事会。


板书设计: 28九色鹿


九色鹿 调达


见义勇为 见利忘义


舍己救人 恩将仇报


不图回报 肮脏小人


…… ……