课 题
贫困人家
教学目标
1.感悟理解课文中含义深刻的句子,并能在阅过程中充分表达自己的感受和理解。
2.认识本课的11个生字,运用生字组词、造句。
教学重点
感悟课文中蕴含的情感态度,并学习准确、有创意的地表情达意。
教学难点
感悟课文中蕴含的情感态度,并学习准确、有创意的地表情达意。
教学准备
教 学 流 程
一、谈话导入,引发思考。
生活中,我们每个人的家庭各不相同,你认为你能有什么样的词汇形容你的家?学生中如果没有出现“贫困”的词语,教师适时板书“贫困”。问:看到这个词你想到了什么?再板书“人家”。现在大家有什么想法吗?今天我们来学习作家莫小米的《贫困人家》看看这户人家有什么特别之处,对我们有什么启发?
二、学习课文内容
1. 自主阅读,感悟交流。
2. 引导学生质疑、解疑。
3. 学生提出不同的问题,老师对问题进行总结、梳理。
4. 老师组织学生讨论。
5. 如何理解穷日子不能过成苦日子。
6. 我的同事为什么说:这一家生活虽然贫困,精神却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的!
7. 谈一谈感受。
三、识记生字
教师出示生字卡片,学生认读,并说出自己是通过什么办法识记的。
请学生抽字卡练习组词、造句。
四、拓展延伸
请学生说一说生活中,是否见过这样虽然生活贫困,但精神富有的人。
五、 总结:
请学生谈一谈学文后的感受。
教学板书:
贫困人家
环境:走进人家,以为走错门
语言:穷日子不能过成苦日子
谜底:电器是别人淘汰的等