教材简析：
《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
教学目标：1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
重点难点：1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
教学方法：讲授法、讨论法等
教学准备：多媒体课件
教学时间：第四周
教学课时：两课时。
教学步骤
第一课时
教学目标
1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。
教具准备：生字新词卡片，重点语句幻灯片。
教学过程
一、导入课文，揭示课文题目
1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？
2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？
学生甲：游行，看升旗。
学生乙：载歌载舞，放鞭炮。
学生丙：写文章、作诗。
……
板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。
学生齐读课文题目。
4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。
二、再读课文，学习本课的生字、新词
1．学生自渎课文，画出生字、新词
2．学生汇报交流学习情况。
3．教师出示生字新词卡片。
耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐
4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。
断肠：形容悲伤到极点。
自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。
三、整体感知，划分段落
1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。
2．学生讨论，划分段落。
全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。
3．全诗表达了作者怎样的思想感情？
全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。
四、学习课文第一部分
1．指名读第一节，画出重点词句。[]
2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？
漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。
3．出示句子：
（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
从这两句话里，你又读出了什么？
学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。
学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。
师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。
请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。
第二课时
教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
2．了解香港回归这段历史，激发爱国情感。
3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
教具准备
香港相关资料，重点语句幻灯片。
教学过程
一、复习导入，听写词语。
1．同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。
听写词语：
耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐
2．学生互相检查，不会写的练习巩固。
3．你们课下搜集了哪些资料呢？
二、学生课文第二部分
1．了解了这段历史，我们接着来学习课文。
2．学生齐读课文。
香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？
出示句子：
在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。
你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。
香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。
3．不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。
出示句子：
不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。
在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。
学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
三、学习课文第三部分
1．在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？
出示句子：
在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。
你怎样理解这句话？
它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。
2．是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。
出示句子：
百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
这句话表达了作者怎样的心情？
作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。
四、背诵课文第三节
1．学生有感情地朗读课文。
2．背诵课文的第三节。
3．课下搜集闻一多的《七子之歌香港》
板书设计
祖国的思念期盼归航
香港百年回顾受辱的历史血脉相连明天更辉煌
伟人的胆略香港回归
教学反思：
我对本文的设计是这样的： 第一，课前，录音机播放了《七子之歌——澳门》;第二，鼓励大胆诵读、张扬个性。;第三，在全班交流环节，应营造宽松愉悦的的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息，或点拨指导，或引发讨论，或归纳学法，更要以一种平和的的姿态和课堂期望去保护、期望和珍惜每一位发言人，让其得到长久的终极关怀。（一位新转学来的小杰同学在课堂里小心翼翼地两次举起了手，我为他喝彩）