师：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是从哪几方面介绍麋鹿的？
生：这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。
师：那课文是怎样具体介绍这三方面情况的？这节课继续学习。从刚才的回答看，同学们预习得非常好，那下面老师来考查大家，看图判断图上的动物是不是麋鹿，有信心过关吗？
生：有！
师：有信心是好事，但我们一定要说出依据，那请同学们先读课文的第二自然段。
生读课文。
师：（出示麋鹿图片）同学们在判断的过程中一定要把依据讲清楚，（课件出示第一幅图）它是麋鹿吗？
生：是。
师：你为什么认为它是麋鹿？
生：因为图上的这种鹿“角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴”。
师：他所说的依据充分吗？
生：充分。
师：（出示羚羊图片）那么它是麋鹿吗？
生：不是，因为它的角指向后方。
师：对，只要它有一点不符合就不是麋鹿。
师：刚才同学们判断的都非常准确，他们判断的依据是什么呢？
生：（齐答）面，脚，蹄，尾巴。
师：对，其实他们已经掌握了抓住事物最主要的特点——外型进行辨析。正因为它有这些奇特的外型，所以它也叫“四不像”。
生：读麋鹿的外型特征。
师：就是它的外型奇特，就连《封神榜》上的姜子牙都把它作为坐骑，更突显了它的神秘，那么谁来试试读出它的神秘？
生：朗读课文。
师：姜子牙从人间找到了麋鹿，带回了天庭，向各位神仙夸耀它，他可以怎么说呢？请大家认真读读课文的3、4自然段，然后练习说一说，再举手。
生：练习，班级交流自己的演说稿。
师：下面谁想来当当姜子牙，在众仙面前炫耀自己的坐骑？
生：（站在讲台前）我呀，在人间带了个稀有动物回来，它将成为我的坐骑，你看，它相当的特别，它的角跟平常的鹿不一样，角尖都指向后方，再看看它的脸，非常特别；它的蹄子呢，是鹿中最宽大的，行动轻快敏捷，因为它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食；再看看它的尾巴，像驴那样，因为它们在沼泽中生活，要驱赶蚊子。这就是我的坐骑，特别吧？
师：听说麋鹿喜欢生活在湿地环境中，那么它身上哪些身体特征和湿地环境相适应？
生：它的蹄子宽大，行动轻快敏捷，因为它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食。
师：刚才姜子牙抓住了麋鹿的外型特点和生活习性去介绍麋鹿，所以同学们，记住，描写一样事物，要抓住它最主要的特点来写。 麋鹿不仅有奇特外型，它的经历也充满了传奇色彩，你想了解吗？
生：想。
师：自由读5——7小节，你读后心里是什么心情？在空白处写写体会。是悲伤？高兴？还是自豪、感动？
生读课文
师：下面交流自己的体会。[]
生：我读出了愤怒，因为我从课文中知道，麋鹿这种动物差点灭绝都是因为人类破坏环境以及战争造成的。如果麋鹿真的灭绝了，那也是人类自己惹得祸。
生：我读出了欣慰，因为我从课文中知道，麋鹿结束了大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。
师：其实啊，麋鹿是动物中幸运的一种，有很多动物可能在世界上消失了。
生：我感到很自豪，因为只有祖国富强了，麋鹿才能回归祖国，回归故乡。
师：对，只有祖国强大了，才有能力把它夺回来。
生：我觉得很惊奇，因为书上说：“据科学家考证，早在300多年前，我国黄河、长江中下游就有麋鹿”，这足以证明，麋鹿是我国特有的物种。
生：1986年8月，在世界自然基金会和我过林业部的努力下，39头旋子英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从这句话里我读出了高兴，为麋鹿高兴。
师：哦，你为它们回归故土高兴，你们呢？也高兴吗？一起来读读这一句。
生齐读。
师：好了，刚才大家都读出了各自感受深的句子，也就是从它的传奇经历感知了它的新奇。那么你从麋鹿的传奇经历中想到了什么？
生：我想到了要保护动物，也要保护它们的家园，没有了家园它们也就不能生存下去。
师：对，麋鹿从有到无到销声匿迹，就是因为人们不懂得保护动物，所以我们要保护野生动物。还有吗？
生：我想到只有祖国强大，才不会被人欺负。
师：对，不光是人，就是动物，如果国家不强大，也会遭受苦难，你想保护动物都保护不了。所以我们要强大起来，要强大起来，就要靠我们学好知识，建设祖国。
师：（小结）那么这篇课文是围绕麋鹿的外型特点，生活习性和传奇经历去展开的，下面给个任务大家，学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。（出示要求）
生练习。
师：好，时间到。谁愿意为我们来讲解？
生：大家好，我要为大家ド荀缏沟拇奇色彩，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后就逐渐减少，在后来竟然销声匿迹了。到了1865年，有人在北京的南郊发现了120头麋鹿，他非常的高兴就写了文章向全世界介绍，外国人听到麋鹿这么奇特和稀有都想把它夺到自己的国家，于是麋鹿就陆续的被盗至海外。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的就被杀戮，在中国的大地上，麋鹿几乎绝迹。流落国外国外的麋鹿大部分死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅里饲养的18头麋鹿生长良好。大了1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。1986年8月，在世界自然基金会和我过林业部的努力下，39头旋子英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。
师：明慧同学讲得真好，她从麋鹿的从有到无的再到有的传奇经历，非常的详细、到位，我们评她为高级讲解员，还有其他同学想试试吗？
生：大家好，我叫张琪琪，我想介绍麋鹿的外型特点，它呢，是麋鹿，它的外型非常奇特，它的角跟平常的鹿不一样，角尖都指向后方，再看看它的脸，像马；它的蹄子呢，可能是鹿中最宽大的，看真点，像牛；再看看它的尾巴，像驴那样，所以被人称为四不像。正因为如此，姜子牙把它作为坐骑，你说它神秘不神秘？
师：那么这位同学是从麋鹿的奇特外型去介绍的，还有哪位同学想来？
生：大家好，我叫XX，今天我给你们讲解的动物是麋鹿，它的角跟平常的鹿不一样，角尖都指向后方，特别的威风，再看看它的脸，非常特别，像马；它的蹄子呢，可能是鹿中最宽大的，行动轻快敏捷，因为它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食；再看看它的尾巴，像驴那样，因为它们在沼泽中生活，要驱赶蚊子。正是它的奇特，所以成为我国甚至世界珍稀的动物之一，
师：今天我们学了《麋鹿》这一课，你有什么收获，简单讲讲。
生：我们要保护动物也要让祖国强大起来，因为我们共命运。
生：我知道了我们要保护野生动物，要努力学习，让祖国强大起来，建设祖国，让祖国繁荣昌盛。
师：非常得好，希望大家也一样，学了以后要有所收获。好了，下面有个作业，希望大家下去以后收集有关麋鹿的资料，好让我们在课外更好的认识、了解麋鹿。那么这节课上到这里。