河区云飞小学 王亮
教材分析：
《七律·长征》是语文版五年级下册第五单元的一篇课文。这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写的一首七言律诗。它描述了中国工农红军在长征途中经历的艰难险阻，表现了红军藐视困难、勇敢战斗的革命乐观主义和革命英雄主义精神。
设计理念：
借助多媒体课件，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中感悟，读中漾情。
教学目标：
1.知识与能力目标：认识2个生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.过程与方法目标：借助多媒体课件，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中感悟，读中漾情。
3.情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重点难点：
读出全诗的节奏和韵律，增强对诗这种题材特点的感性认识。 借助多媒体课件，抓住重点诗句品读感悟，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学过程设计：
一、直接导入，扫清障碍：
1.1935年10月，毛泽东主席在红军通过岷山、长征即将胜利时写下了颂扬红军的壮丽诗篇。这节课，我们就来学习这首脍炙人口的《七律·长征》。
(板书课题)
老师给大家朗诵一下这首诗，请你注意每个字的读音。
2.师配乐范读。
老师读得怎么样？
老师相信大家通过努力会读得比老师还棒，有信心做到吗？
3.出示“磅”、“礴”两个字。
诗中有两个会认字，谁来读一下。
注意“礴”字韵母的发音，要圆唇。(指名读)怎样记这两个字呢？(生汇报)
4.自己试着把这首诗读两遍，注意把字音读正确，把诗句读通顺。
5.指名读。
二、品读体会，激情朗读：
1.我们一起看一段录像和一些图片。
(出示短片，飞夺泸定桥、过夹金山、过草地，以及长征路线图)
解说词：1934年10月，红军第五次反围剿失败后，为了保存实力，继续北上抗日，被迫进行战略转移，开始长征。红军从江西瑞金出发，连续粉碎敌人的四道封锁线。1935年1月，共产党召开了遵义会议，确立了毛泽东在全党的领导地位。红军两过娄山关，四渡赤水，冲破乌江天险，巧渡金沙江，抢渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于1935年10月到达陕北根据地，胜利完成了长征。红军走过11个省，历时一年，行程二万五千里。
2.你有什么感受，能说说吗？
3.红军在短短的一年时间里，他们凭借着自己的双脚走完了二万五千里，创造了震惊世界的壮举。毛泽东主席亲身参与了长征，体验了长征的艰辛，只用了一个字就写出了他的切身感受。知道是哪个字吗？(“难”)[]
4.第一句：
1)出示第一句，指名读。能结合这句诗，说说红军长征难在哪儿吗？
A.“远征” B.万水千山
2)时间短，路途远，地形险，除了这些自然因素的困难以外，红军还面临着其他的困难吗？
3)前有敌军拦截，后有追兵围剿，环境恶劣，行程艰难，处于如此境地，红军战士的态度是怎样的呢？
A.“不怕”
B.“等闲”——什么是等闲？(平平常常)
C.“只”——说明了什么？(仅仅是，只不过是，更说明了红军没把困难放在眼里)
4)出示填空题
诗句很短，但却写出了红军面对艰困险阻时的伟大精神。我们一起来总结一下。这句诗写出了红军怎样的精神？
5)红军战士无所畏惧、乐观向上，自己试着读一下这一句。
6)指导读。
互评：有什么需要改进的地方吗？
重点指导：
“不怕”——态度的坚决。
“万水千山”——路途的漫长。
“等闲”——蔑视困难，语气轻。
5.第二、三句：
1)这首七言律诗仅仅56个字，不可能面面俱到，什么都写。红军长征途经了11个省，行程二万五千里，一路上跋山涉水，诗中“万水千山”正是对红军艰难行程的高度概括。诗中只选取了“万水千山”的几个典型描写了行程之难。
2)出示第二、三句。默读第二、三句，在书上用笔圈出诗中具体描写的山和水？(生汇报)
3)下面进行小组讨论：
A.诗人笔下的山、水是什么样子的？
B.从对山、水的描写中，你体会到了什么？谈谈自己的感受。
4)学生汇报，点拨，指导朗读。
(一)五岭逶迤腾细浪
逶迤：弯弯曲曲，连绵不断的样子，体现了山路漫长，行路艰难。
腾细浪：泛起的微小波浪。
(二)乌蒙磅礴走泥丸
磅礴：气势雄伟，山势高大、险峻，体现了翻越的困难。
走_丸：滚动的小泥丸。
根据这两句诗把这句话说完整吗？
在红军眼里，( )变成了( )；在红军眼里，( )变成了( )，你体会到什么了？
1.我们先来看看描写山的两行诗
2.诗中是怎样描写这些山的？在红军眼里它们是怎样的呢？
(三)金沙水拍云崖暖
能试着用自己的话说说“金沙水拍云崖暖”是什么样子吗？
(四)大渡桥横铁索寒
能描绘一下吗？说说感受？“暖”与“寒”说明了什么？
这句话提到了两个著名的战役。
6.过五岭，越乌蒙，渡金沙，抢大渡，在敌人的重围中，红军杀出了一条血路，翻越了“千里冰封，万里雪飘”的岷山。此时此刻，红军的心情会是怎样呢？
A.“更喜” B.“尽开颜”
指导读。
7.同桌试着把全诗的意思完整地说一说。指名说。
三、回读全文，背诵积累：
1.指名读全诗。
2.毛泽东用凝练的语言描写了红军不怕艰难、勇敢顽强的英雄气概和积极向上的乐观主义精神。如此优秀的诗篇，我们应该把它默默地记在心中。同学们试着背一背这首诗。
3.指名背。
四、升华情感，诵读全诗：
漫漫长征路，无比艰辛却又无比辉煌。岷山的雪，金沙江的水，乌蒙山的颗颗泥丸，无不见证着辉煌的历史。
起立，让我们伴随着雄壮的音乐，再一次诵读这首壮丽的诗篇吧！《七律·长征》
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