教学目标：
1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘服务人类的远大理想。
2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3、了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学准备：
1、有关介绍激光的纪录片。
2、事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、板书课题：奇异的激光 提问：“奇异”是什么意思？换词理解
2、为什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，探索激光的奥秘。
二、初读课文，学习生词
1、学生自由朗读课文，自学生字新词。
2、检查生词的读音。
暂时 目眩 灼伤 凸透镜 切割 钢花四溅 砰 测距仪 视网膜
3、指名读课文，评议。
三、自渎课文，理清层次
1、快速默读全文，概括课文的主要内容。
2、理清本文的说明层次：总—— 分——总
第一部分：第1自然段 总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段 具体说明激光是一种奇异的光。这一部分具体写了四层意思：
第一层：第2-3自然段 激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段 激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段 激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段 激光的其他用处。
第三部分：第11自然段 再次点明激光是一种奇异的光。
四、课后作业，复习巩固
1、把课文读流利，抄写积累生词。
2、继续找激光的资料，并进行资料的整理。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
为什么说激光是奇异的光呢？这节课，我们继续学习。
二、理解课文，了解激光
1、自渎感悟，为什么说激光是奇异的光？从课文中划记有关句子。
2、学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺？分别有什么用途？鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。
3、相机板书：最亮的光 最快的刀 最准的尺
三、精读课文，学习写法
1、提问：这篇课文和我们前面学的课文有什么不同？引出说明文，并进一步介绍说明文的特点。
2、回忆上学期学过的说明文《太阳》中运用的说明方法。相机板书：列数字 举例子 作比较 打比方（比喻）
3、引导学生从课文中找出相关语句，体会运用这些说明方法的好处。
四、课外延伸，树立理想
1、谈话交流：激光是一种奇异的光，是当今世界上的一种高科技产品，你还知道有哪些高科技技术或高科技产品吗？比如：纳米技术
2、你有什么好的想法能带给我们人类？
五、小练笔：
用第一人称的方式介绍激光的一个特点。