教学目标：
1、引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。
教学重难点：
引导学生理解课文内容，体会文章表达的情感。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。
教具准备：
重点语句的投影
教学过程：
一、谈话导入
1、在我们丰富多彩的生活中，总有一些人，一些事，过好久也无法忘记，用一个词说就是——难忘。（板书：难忘）
2、有一个与你们年龄差不多大的女孩儿，最令她难忘的却是八个字。（板书：八个字）
3、这就是今天要学习的课文题目，请同学齐读课题。
二、深入学文
（一）由果溯因，初步体会八个字带给小女孩的感受。
1、通过预习，你能说出令小女孩难忘的八个字是什么？（板书：我愿你是我的女儿！）
2、这八个字给小女孩带来了怎样的感受？请同学们认真读课文，从中找到答案，并用横线标出来。
3、学生反馈。
4、你是从哪个自然段找到的？指名再读。
过渡：为什么这八个字会给小女孩带来这样的感受呢？故事还要从小女孩的长相说起。请同学们默读课文的第一自然段，看看小女孩长什么样？
（二）学习课文第1自然段
1、学生反馈小女孩的长相。
2、从哪些地方可以看出小女孩长相与众不同呢？
3、同学们对小女孩是什么样的态度呢？
4、体会小女孩因受到同学们的嘲笑所产生的心理。（自卑，伤心）
5、填空：
正是因为这样，所以，小女孩在学校里是如何表现的呢？
上课时，“我”（ ）；
课间时，“我”（ ）；
放学时，“我”（ ）。
6、体会第一自然段的最后一句话。
老师煽情，反复朗读这句话。让学生体会小女孩那颗冰冷的心。
（三）学习课文第2自然段
1、真的像想的那样，没人爱我了吗？我遇到了谁？
2、伦纳德老师长什么样呢？请同学在课文中找描写伦纳德老师长相的句子。
3、学生反馈。
（四）学习课文第3—5自然段
过渡：丑陋的小女孩与美丽的老师之间发生了什么事？让我们一起走进那次令小女孩难忘的耳语测验吧！请看大屏幕。
1、学生默读课文3—5自然段。
课件出示自学要求：
（1） “我”是第几个参加耳语测验的？
（2） 在“我”走向门口的过程中，“我”在猜想什么？
（3） 当“我”接受耳语测验时，“我”是怎么做的？
（4） 为什么要这么做？
（5） 用自己的话和同桌说一说。
2、学生反馈，师生共同讨论。
（1） 体会小女孩参加耳语测验时的心情。（害怕，担心，紧张……）
（2） 伦纳德老师为什么对“我”说这八个字？
（3） 体会八个字给小女孩带来的心理变化。
从此，“我”不再自卑，而是变得自信了；“我”不再伤心，而是变得开心了。
（板书：自信、开心）
（4） 填空：
从此以后，上课时，“我”（ ）；课间时，“我”（ ）；放学时，“我”（ ）。
（五）学习课文第6自然段。
1、师范读。
这一切一切的变化，都是因为伦纳德对“我”说了八个字：我愿你是我的女儿！这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
2、指导朗读。
3、说说伦纳德老师是一个什么样的人？（善解童心，关爱残疾儿童的优秀教师）
（六）小结
短短的八个字，竟能改变小女孩对人生的看法，令她终生难忘。其实原因只有一个，那就是——这八个字中包含着老师对小女孩那充满慈母般的爱。伦纳德老师就像是天上那轮炽热的太阳，用她那充满爱的语言去温暖着身边的每一位同学。（补充板书：心形，太阳）故事讲到这里已经接近尾声了，能过我们共同的讨论，同学们有什么感想或是收获呢？
三、总结
1、短短的八个字，竟能改变小女孩对人生的看法，令她终生难忘。其实原因只有一个，那就是——这八个字中包含着老师对小女孩那充满慈母般的爱。老师相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
2、在这节课即将结束的时候，老师送给你们一首爱的小诗。
爱是温暖的春风，
可以吹拂心灵的尘埃。
爱是明媚的阳光，
可以化解心里的冰霜。
爱是天边的彩虹，
给予生活最美好的遐想。