教学目标
（1）理解课文内容，感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。
（2）能联系上下文理解文中重点句的意思。
（3） 能从内心认识到“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。
（4）能有感情地朗读课文。
教学方法：
自读自悟，合作交流。
教学重点：
教育学生树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。
教学难点：
能从文中受到教育和启发，产生战胜困难的勇气和信心，激发学生去创造自己的未来。
教学过程：
一 导入：
1、教师板书课题，大家经常喝的饮料中，最便宜的是什么呢？
生：（纯净水）是呀，最便宜，最普通的纯净水却足以引发一个女孩子对母爱对生活的思考。
2、 下面请你们再认真齐读课题，看看细心的同学从文章的课题中还发现了什么？
生：（从前面的“母亲的”可以推测出这篇文章又是一篇描写母爱的文章）
3、板书：母爱
二 新授：
（一）初读课文
1现在请同学们默读课文，思考课文讲了一件什么事？
2 注意叙述主要内容的句式：谁，在什么情况下，干什么，结果怎么样？叙述要求是：既要完整概括内容，又不能叙述的太罗嗦。
3 指名回答，带领着学生帮助他修改，再找一、两名同学说说，纠正后，每个学生自己说一说。
4 通过刚才同学们的概括，我相信同学们更加进一步了解了应当怎样更准确的概括课文的主要内容
（二）品读感悟 1那么，这到底是一瓶怎样的矿泉水呢，又是一份怎样的母爱呢？文中的女儿正是因为“母亲的话”才使“她明白了……”,那么母亲到底说了什么？快到课文中去找一找！
2指名读文，出示投影
“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
3 谁来读一读，并说说其中的几个“穷”字含义相同吗？它们各指的是什么？
我们是穷。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。
生：（前两个是指生活上的贫穷，后两个指的是精神贫穷。）
4 说得不错，看来同学们还真的是理解了，那么从哪里可以看出“她”的生活上的贫穷？
生：（她指导，家里的经济状况不怎么好，母亲几年前就下岗了……工资也不高）
生：（要是给你买纯净水，一星期两节体育课，就得花四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是一百多块钱。）[]
过度：是呀，和我们今天的衣食无忧相比，她家真的是很贫困。那么从哪里可以看出她精神上的贫穷？
5 学生自读后回答，并简单说说自己的理解：
生：（从她明知家境不好，心中隐隐又不安，还接过母亲手中的纯净水可以看出）
生：（从她一听同学说她的水不是纯净水就尴尬得把水扔掉看出）
生：（从她一回到家就质问妈妈看出）
生：（从她明知自己没有能力挣钱，也有义务省钱，可一想到同学们嘲笑的脸还是感到莫名的委屈和酸楚看出）
6 那么谁从你们刚才找到的语句中找到了答案，女儿的“精神上的贫穷”指的是什么？
生：（就是互相攀比的虚荣心，和因为家境的贫穷导致的精神上的自卑）
7 你们理解得很好，我们都看出了这一点，母亲又怎能不知道呢？正是因为深深了解到这一点，一位平凡的母亲才说出了这样一番不平凡的话：
师范读：
“我们是穷。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”
8 为什么这样说呢，请大家读一读下面这段话：
“但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。”
9你能用自己的话来解释一下这句话的含义吗？（重点理解：也罢，不见得，不一定）
生：（穷也好，富也好，只不过是一种生活的状态，就像我们有的个子高，有的个子矮，这都很平常，穷也不低贱，富也并不就比穷高贵）板书：贫穷 富有
10 说得好，那么母亲是这样说的，她是不是这样做的呢？
生：（是，从母亲下岗后不怕被人笑，在街头卖零布就可以看出）
生：（母亲能这样理直气壮地开导教育女儿，就说明她是这样认为的）
11 听了母亲的话，想想母亲所做的一切，女儿终于想明白了，她明白什么了？找出这段话读一读。
“穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒；如果把它看做是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣，甚至，还可以把它当作魔术师手里的那种魔布，用它变幻出绚丽多姿的未来。”
（三）抒发感想，升华主题
1请同学们自己读一读这段话，你又明白了多少？能说说你的理解吗？
生：（穷，不光荣，但也不可耻，我们要正确认识、面对这种生活状态，努力去改变，而不要被它所限制）
生：（穷，可以成为一种推动力，如果你把它当成很好的动力，也许还会助我们成功，所以，我们决不能因为贫穷就觉得自己低人一等，那就真的穷了）
2 你们说得很好，可是老师想给你们出个难题，你们能不能用上“贫穷”和“富有”说一句话？板书：人可以物质上贫穷，但精神上必须富有。
人穷不能志短
3我们都明白了，那么女儿明白了吗？
4学生读最后一段，一起理解“她认为没有任何一种饮料可以比得上母亲的纯净水”为什么？
生（因为那里面饱含着母亲深深的爱，和对女儿那种无声的教育）
5 课文学到这里，我相信品尝过“母亲的纯净水之后”，同学们的心中一定有了一种与以往不同的“味道”，让我们再饱含深情地朗读课题——母亲的纯净水。
三、布置作业
学了本文，对你有哪些启发，试写下来。
板书设计
母亲的纯净水
特殊的母爱
人可以物质上贫穷，但精神上必须富有。
教学反思：
我所在的学校处于城乡结合部，本地学生大都家庭富裕，经济状况较好，而借读的学生大部分生活较拮据，家长都是进城务工人员，收入低生活负担重，给孩子的零花钱自然很少，更谈不上买名牌的衣服和高档的文具。而六年级的孩子攀比心理比较严重，有的孩子对这个问题也比较敏感，因而，班里时不时会有一些不愉快的事情发生。这节课无异于一堂心理教育课，很及时的扫清了孩子心理的疙瘩和障碍，引导他们用正确的态度来对待贫与富的问题，将心思放在学业上，用自己的努力来获取自己想要的东西。这节课，我比较满意的是对文中人物的心理分析比较详细，通过对重点句的品读和评议，使学生发自内心的认同了母亲说的话，收到了思想教育。