《毛毛虫的故事》教案

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教学目标:


1、学习本课7个一类生字、11个二类生字及一个新的部首“皿”,学习正确、流利、有感情地读文,读懂文章内容。


2、多种方法识字、多角度体会文章内容。


3、初步理解“与众不同”的含义,认识到毛毛虫做法的错误,并初步树立做一个“与众不同”的人的思想。


教学重点难点:


1、理解“与众不同”的含义;


2、正确书写“盲”、“验”、“盆”三个一类字。


教学准备:生字卡片


教学时数:3课时


第一课时


教学内容:初读文章,感悟文章内容,认读、识记本课一类生字。


教学过程:


一、导入


(毛毛虫图片)你们看到了什么?今天我们就学习一个与毛毛虫有关的故事。


《毛毛虫的故事》,看到了课题,你想知道些什么?


二、读读文


1、师范读课文;


2、师领读课文;


3、师生共读课文;


4、自由读文。


(多种方法读文,并读准一类字、二类字字音)三、感悟文章大意


思考:这篇课文,主要讲了什么事?


四、识记一类字


亡:有心就忘,有目就盲。


死亡


盲:本义指眼瞎。引申为昏暗。又引申比喻不能辨认某种事物。如:文盲、科盲、色盲。又比喻没有见识。如:盲目、盲从、盲动。


验:本义是马名。引申为检验,考察。又引申为效果、效验。如:验方、经验。


盆:本义指盛物的器皿。古代又作量器名,一盆约六斗四升。现代汉语多用本义,如:脸盆,花盆。


皿:像器皿的样子。“皿”是碗、盘、碟、杯等器皿的总称,也是一个部首字。凡用“皿”组成的字多与器皿有关。如:盂、盏等。


针:形声字。本义是缝衣服引线的工具。引申指导像针的东西。针,还有相关的比喻义,如针锋,比喻细小。针锋相对,比喻双方对话,策略尖锐对立。针对,比喻办事对准关键。


尽:①尺


②jìn 尽力 尽量 尽头


③jǐn 尽管 尽让


五、练习


1、读课后习题中的读一读(词语);


2、朗读课文。


第二课时


教学内容:感悟文章内容


教学过程:


一、复习


1、读生字卡、词语卡片


2、朗读课文


二、感悟文章内容


(一)指读一自然段,思考:你读懂了什么?


(二)指读二自然段,思考:这种毛毛虫有一个什么特点?你能用一个词语概括出来吗?


(三)自读第三自然段,思考:这个自然段主要讲了什么?在预习过程中,你都解决了哪些问题?(如:首尾相接、筋疲力尽等词语的理解,并真正懂得“跟随者”的含义)


(四)齐读最后一自然段,你想说点什么?再读这句耐人寻味的话。


思考:1、你想对毛毛虫说些什么?


2、如果真有一只与众不同的毛毛虫,会出现怎样的情形呢?


三、练习:朗读课文


第三课时


教学内容:指导书写、做练习


教学过程:


一、复习


1、读一类字,并组个词;


2、读二类字


二、指导书写


盲:上面“亡”字不要多一点;


验:右边不要少写中间一横;


思考:将“验”字换个部首,能组成什么字?(检、剑、脸等)


盆:上面是“分”字,“八”不要写成“人”


三、练习:


1、理解词语


语重心长:言辞诚恳,情意深长。


筋疲力尽:形容非常疲劳,一点力气也没有了。耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。


2、积累词语(读读书本外的词语)


别针 著作 亡国 或者 疲劳


脸盆 文盲 体验 厘米 绝缘


四、有感情朗读课文


板书设计:



毛毛虫的故事


跟随者 首尾相接 筋疲力尽


与众不同 避免死亡


教学反思:


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