教学目标：
知识目标：学会15个生字。（其中1个多音字“发”）及新词，认读7个字。
能力目标：默读课文。继续学习边读边思考提出不懂得问题。能正确搭配词语。能从指定的词语中任选2个造句。
情感目标：能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得队人要有爱心。要互相尊重，善待他人。
教学重点：
1.学会15个生字。
2.能体会到人与人之间的美好情感。
教学难点：理解老师让学生都戴帽子的真正用意。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：朗读课文，了解课文内容。学习15个生字。
教学重点：读熟课文，记住生字。
教学难点：规范书写
教学过程：
一、导入课文。
为了保护我们的安全，每天小学生上学我们都要戴上黄帽，今天我们去看一看，二年级的一个班的同学都上了什么样的帽子呢？
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学或查字典解决。
2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。
3.分自然段读课文，大家评议纠正字音。
几乎（ji） 头发(fa) 发现
三、学习生字。
1.拼读田格中的生字。
2.读一读文中圈出的词语。
3.出示词语读：
化疗 和蔼 郑重 宣布
熟悉 教室 显得 普通 忘了
4.你认为最难的字是哪个？说说记字的方法，找出形近字或同音字。
蔼 上下结构，下边和“渴”相似注意右边的笔顺
悉 注意上边不是“采”
5.把你认为难写的字写两个。
四、作业。
1.抄写生字。
2.读课文，想想课文中写了什么事？
板书设计：
9 帽子
几乎（ji） 头发(fa) 发现
第二课时
教学目标：
1.默读课文。继续学习边读边思考提出不懂得问题。
2.能正确搭配词语。
3.能从指定的词语中任选2个造句。
4.能体会到人与人之间的美好情感，初步懂得队人要有爱心。要互相尊重，善待他人。
教学难点：理解老师让学生都戴帽子的真正用意
教学过程：
一、认读字词。
1．读生字卡片
2．读词语:
化疗 和蔼 郑重 宣布
熟悉 教室 显得 普通 忘了
二、出示课题，说说讲了什么事？质疑。
读课题，说说读了课题你又哪些疑问？个别回答。
学生可能会提出：
1．汪霞为什么心里很不安？
2．汪霞走到门口，为什么没赶进去？后来为什么又大步走进去。
3．老师为什么让所有的人都戴上帽子？
4．王霞为什么常常忘了自己还戴着帽子？
5．而同学们呢，似乎也忘了。是什么意思？
让我们带着疑问来读书，相信通过你们认真读，你肯定会找到答案。
三、精读课文，理解内容。
1．自己读课文，边读边思考，通过读你能解决提出的哪些问题。（给足时间）[]
2．个别回答自己能解决的问题。
（1）汪霞为什么心里很不安？
（2）汪霞走到门口，为什么没赶进去？后来为什么有大步走进去。
师：如果你就是汪霞，看到同学们和自己一样都带着帽子，会是什么心情，会怎样想？个别发言。读读第3自然段句子，体会当时汪霞的心情。
3．讨论：老师为什么让所有的人都带上帽子？
（1）自己选择小伙伴，小组讨论。要求：认真读课文，拿出本小组的意见。
（2）小组个别发言，学生总结
①让所有的人都戴上帽子，是要大家认识各种各样的帽子。
②老师想到汪霞因为没有头发戴上帽子，所以让所有的人都戴上帽子，跟他一样。
③老师关心、爱护汪霞，使她感到大家关心她。
④老师关心、爱护汪霞，使她感到大家关心她。使同学们学会关心他人。
4．汪霞为什么常常忘了自己还戴着帽子？
而同学们呢，似乎也忘了。是什么意思？
四、通过学习这篇课文，你又哪些收获？
师：是呀，我们生活在集体中，人与人之间要互相尊重，要互相关心、爱护。那才是最快乐的事。
五、选词造句。
1．在课文中找出带有和蔼、熟悉、普通的句子。
2．说说这三个词的意思或在什么情况下用？
3．说句子，写下来。
六、作业。
必做题
1．抄写生字。
2．在括号里填上合适的词语。（书30页3题）
造句 和蔼、熟悉、普通选两个。
选做题
多音字组词。
发 几
兴趣题
写出反义词
熟悉（ ） 轻松（ ）
板书设计：
9帽子
所有的人都带上帽子
汪霞常常忘了自己还带着帽子
而同学们呢，似乎也忘了
课后反思：
本篇课文,学生通过读,能提出有价值的问题,正是课文的重点所在,也是老师事先预想的问题。看来,教师不要总认为学生年龄小,不会提问,其实通过读书,给足时间，他们也会提问,也能自己解决问题.相信他们吧,给他们给充足的时间吧