我所讲的课文是长春版国标教材四年级下册第三板块的第二课《梅雨潭》。这是一篇看图学文，全文共三段。第一段写梅雨潭形成的原因，作者在山边感知到的梅雨瀑的声形。第二段写梅雨亭，“亭正对着那条瀑布”，是作者看潭观瀑的地方，但是，对亭的记叙描写“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，却绝非作者在亭内所能观察得到的，弄清这一点，对发展儿童理解空间时间和知觉能力，更好地了解观察点、观察顺序和梅雨亭、瀑、潭的位置关系，进一步掌握观察方法是颇为重要的。第三段是作者对梅雨瀑观察联想后，用比喻词句描绘出的一幅梅雨瀑的生动画面。“动”在这里十分关键，没有“急剧的撞击”就没有“飞花碎玉”，也就没有“梅雨潭”之名了。然而，文字的描述具有抽象性，插图也是静止的，必须通过再造想象，才能在头脑里形成这动态美景的形象，从而深入领会文意，感受自然美，和作者爱祖国山河的情感激起共鸣。
从图、课文后的习题以及教材系统看，应让学生主要掌握的有：
1.梅雨亭、瀑、潭的位置和观察方法。
2.抓事物特点和用比喻词句具体描绘的方法。
3.在读懂课文的基础上概括段意，为学会抓住课文主要内容的方法做铺垫。
这三点是互相作用的，总起来说，就是教给方法，学习课文，获得运用这些方法需要具备的基础知识，提高自学能力。
本课的重点是抓住事物特点，展开想象思考。难点是变换写景角度和修辞手法的运用。
为了能够抓住重点，突破难点，实现教学目标，我是这样设计教学流程的：
一．揭示课题直接导入
这样设计能够让学生自然的融入到课文中来，轻松愉快地学习课文。
二．检查预习情况
对于中年级学生来说课前预习十分重要，为课上的识字和朗读这两个环节做了良好的铺垫。从而激发学生的兴趣﹑增强学习的信心。
三．初读课文，整体感知课文内容
学生的自由读文初步了解了文章内容，老师的范读课文使学生学会认真倾听并能模仿老师的语气语调读懂课文。概括出文章的主要内容。
四．再读课文，问难答疑
在学生默读课文后，对于文章不理解的地方能够提出问题，通过读来感悟和理解文章。培养了学生阅读和分析课文的能力。
五．品读课文，感受梅雨潭的美
让学生读自己喜欢的部分，谈谈体会，有针对性的讲解重点词句，培养学生概括总结的能力。
六．总结全文，体会其写作手法
使学生体会作者抓住事物特点和用比喻词句具体描绘的方法，从而教给学生描写景物的写作方法，提高学生的写作能力。
以上是我设计这节课的意图说明，望领导给予指正。