教学目标：
知识目标：
1.学会本课11个生字，认读4个字。
能力目标：
1.能正确地填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2.朗读课文。背诵喜欢的一个自然段。
情感目标：
感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界。从而为北京有这样的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意识。
查阅资料：有关北海公园的资料。
教学具准备 课件
教学时间：2课时。
第一课时
教学要求： 能够正确流利地朗读课文，学会本课生字新词。
教学过程：
一、谈话导入：去过北海公园吗？你觉得那里怎样？什么给你留下了深刻印象。
二、学习本课生字新词，正确流利朗读课文。
1.打开书，出声读课文，在课文中画出生字及不认识的字。
2.看课后生字表及认读字表，读准生字字音。
指名读生字并组词，对大家跟读，不对大家纠正。师强调：
琼、柏的读音。
自由读课文，读准生字在课文中的读音。
3.两人一组试着记忆字形。
师强调“筑、尊”字的记忆书写并组词
其他的生字书写时还应注意什么，给大家温馨提示。
4.带着你对词义理解再读课文，注意读准生字在课文中的字音。并标出自然段。
5.默读课文，想想有哪些不懂的问题？
6.先小组汇报，再视问题情况给予处理。
第二课时
一、图片导入。
出示北海公园的图片，大家看图美吗？你们知道这是哪吗？今天我们学习22课，大家齐读课题，通过课题我们知道主要写了哪？读出来，主要写了北海公园怎么样？把美丽也读出来。北海公园怎么美丽呢？大家打开书读一读课文，用笔画出来课文主要写了哪几个景点？
二、学生自由读课文，动笔画。
指名说师板书：琼岛 白塔 五龙亭
三、学习第一自然段。
读第一自然段，你了解了什么？
什么是“文明世界”？北海公园什么文明世界？读第二句话，它指什么？用北海公园代替它读这个句子。也就是说北海公园的景色和建筑都文明世界，你们看这句话在全文起什么作用？相当于班长。
四、理解第二自然段。
我们先看看琼岛，大家读一读第二自然段，课文主要写了琼岛什么特点？板书：景色美丽 你从哪知道的？重点句不是第一句话，而是第二句话，大家读第二句话，“它”指什么？把它换成“琼岛”再读读这句话。读到这我们立刻想到什么问题？（怎样美丽呢？）
大家读一读下面的具体描写看看琼岛到底怎么美呢？是从几个方面来写的？电脑课件上出示：岛上 岛的四周
岛上怎么美呢？大家试着读出来，出示：
那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。[]
课件打出琼岛的图片。结合图再读读这个句子。怎么读出美呢？指名读
再出示有带点的句子，按带点的词语再读读句子练习后再指名读。
大家闭上眼睛想像一下，师有感情地朗诵：苍松翠柏，绿树鲜花，高大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，真是如同仙境一般，你想象的仙境美吗？好再来读这句话，一定要读出美来。
岛的四周怎么美呢？点“岛的四周”出示：岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。自己试着读读，指名读 师引读 师：平静得像一面大镜子的湖水，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影，想象一下还映出什么影子呢？师：本来岛上的景色已经很美了，映在平静的水面就更美了，大家读出来。
这么美的景色，老师也想和你们一起读读，咱们怎么合作呢？谁来出个主意？
想一想作者是从哪几方面写出琼岛的美？
五、理解第三自然段，有感情的朗读。
白塔有什么特点呢？师：高大雄伟 你怎么知道的？大家读出重点句，大家读读具体描写的句子，体会一下从哪可以看出白塔怎么高大雄伟的。
指名说。它遍身洁白，犹如一尊精美的白玉石瓶。“遍身”什么意思？这是从整体写白塔的。课件出示白塔的图片。大家看白塔的形状像不像瓶子呢？作者是怎样描写的？读这一句话。指名读。
“塔基有三层，每层都有一人多高。”课件指出塔基。怎么读出塔高大雄伟，练习读，教师指导朗读。
“塔身高30多米，最大的直径有14米。”课件出示塔身。你们知道“直径”是什么意思吗？用粉笔演示。怎样读出来。
“高高的塔顶上，覆盖着镏金宝盖。” 课件指出塔顶。什么叫“镏金”？怎样读出来？
“宝盖上悬挂着一只只铜铃，微风吹过，铜铃摇动，发出悦耳声音。” 课件指出宝盖。微风吹过，半空中发出丁零丁零的响声，美妙吗？读出来。
作者先写全身整体写，然后写塔基、塔身、塔顶、最后写宝盖，这是分部地写。再看分部的时候，又是按什么顺序写的？
课件打出背诵提示，学生练习背诵。集体背诵。
琼岛上的白塔，
（整体）它遍身（ ）
（分部）塔基（ ）。
塔身（ ）。
塔顶（ ）。
宝盖（ ）。
合作读。
读第三自然段，课文主要写了五龙亭什么特点？大家齐读重点句。什么叫“造型别致”？从哪看出五龙亭造型别致？
读第三自然段画一画。
指名说。随着学生说出示大亭、小亭的图。
“远远望去，五龙亭就像一条巨龙，在湖边戏水。”课件出示五龙亭的图。
六、学习第四自然段。
课文在具体写五龙亭时先写大亭、小亭，还有亭顶、亭柱、护栏，这是在近处看的，远远望去自然是从远处看的，在这个自然段作者又是按由近及远的顺序写的。
大家看2、3、4自然段在结构上有什么特点？
大家查资料你了解北海公园什么？
七、学习第五自然段。
北海公园的景点就这三个吗？你怎么知道的？齐读第五自然段。
“数不胜数”是什么意思？你还知道哪些景点吗？打出其它景点的图片。
啊！北海公园太美了！大家快读读第五自然段。你们看这一自然段在全文起什么作用？相当于中队长。
班长和中队长分别读他们的句子，体会这两句话有什么关系？（相互呼应）班长和中队挥挥手。谁能用因果句式把这两句话连起来说一说。（因为北海公园那秀丽湖光山色和各式各样的建筑文明世界，所以吸引着越来越多的中外游客。）
八、全班分角色朗读课文。师读题目。
九、课后作业：
1.读熟课文。
2.搜集有关北海公园的资料，办一期手抄报。