教学目标
1、 能正确有感情地朗读儿歌。
2、 通过朗读，初步感受秋天独有的迷人景色以及丰收的喜悦,明白环保的重要性。
3、 正确认读课后词语。
重点
难点
能正确有感情地朗读儿歌。
教学过程：
一、导入新课。
出示课题。提问：看了这个题目，你想说些什么？
二、感知儿歌。
1、课文写了哪些地方的景色呢？
听录音，用 划出这些地方。
2、你觉得这些地方怎样？自读课文，划出不懂的地方。
（1）、交流讨论不懂的地方。（2）、读准这些字、词。
（3）、抽生读自己喜欢的句子或段落，检查有否读准字音。
（4）、读后填空： 秋天到，秋天到，田里 。
秋天到，秋天到，园里 。
秋天到，秋天到，地里 。
（5）、指导读好这几句话。
三、学习第一段。
1、课文中写了哪些庄稼呢？
自由读第一段，用 划出这些庄稼。
3、再读课文，你最喜欢哪种庄稼？
4、抽生读句子，并说出喜欢的原因。
5、比赛读第一段。看谁的庄稼长得更好。
6、田里还可能会长哪些庄稼？你能照课文的样子“什么怎样”说一说吗？
四、学习第二段。
秋天到，园里的果子长得怎样呢？
1、看挂图，说一说果子长得怎样？
2、你能把这么好的果子读出来吗？自由读第二段课文。
3、抽生读，生生互评。
五、学习第三段。
蔬菜长得又怎样呢？
1、自由准备，比赛朗读。
2、这一段中，你最喜欢哪些词语？为什么？可以通过比较的办法进行。
3、把自己喜欢的词语摘录下来。
六、朗读全文，并进行质疑问难。
1、有感情地朗读全文。
2、质疑问难。庄稼、蔬菜、果子为什么能长得这么好呢？（懂得环境保护的重要形。）
六、作业。
像第三段中那么好的词语在全文中还有许多，请你用“ ”把它划下来，并把它摘录下来。
板书设计：秋天到
田里庄稼——棉花、大豆、高粱、稻子
园里果子——柿子、葡萄、梨、枣
地里蔬菜——冬瓜、茄子、白菜、辣椒
课后回顾：