学习目标：
1、掌握生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解重点语句，体会人物心情，感受伟大而无私的母爱。
学习过程：
一、用自己喜欢的方式读课文（不少于3遍）
二、概括课文主要内容
三、结合上下文理解下列词语：
瘫痪： 侍弄：
憔悴： 诀别： 泼泼洒洒：
四、感悟理解：
1、读课文，画出表现母亲神态、语言、动作的词语或段落，多读几遍，并在旁边写出自己的感受。
2、你认为作者的母亲是怎样一位母亲？
五、达标检测：
1、辨字组词：
待（ ）悴（ ）碗（ ）诀（ ）飘（ ）
持（ ）碎（ ）惋（ ）决（ ）漂（ ）
腿（ ） 壁（ ） 劲（ ）碎（ ）絮（ ）
随（ ） 璧（ ） 径（ ）悴（ ）紫（ ）
2、给加粗的字选择正确读音，用“√”标出.
侍弄（sì shì） 北海（bái běi）
敏感（mǐn mínɡ） 咱俩（liǎnɡ liǎ）
整宿（sù xiǔ） 烂漫（làn nàn）
3、根据课文内容回答：
（1）“‘听说北海花都开了，我推着你去走走。’她总这么说。”母亲为什么总是这么说？
（2）试着把母亲的话补充完整：
“我那个有病的儿子和未成年的女儿，___________________________________________
_________________ 。”
（3）“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块，要好好活……”省略号有什么作用？省略了什么？