《三月的原野》教学设计教案

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教材简介


这篇文章节选自现代著名女作家萧红的短篇小说《小城三月》,作者真实地描绘了北国初春的原野独特的景象,同时传达出对生命的渴望,对春天的喜爱和对未来的憧憬,抒发了春天到来时的欣喜之情。文章开篇写儿童发现了钻出土皮的草芽,揭开了儿童眼中的原野,接下来用朴实而富有表现力的语言写出了原野上景物的特点,最后写了春天给人们带来的欢欣和鼓舞。


教学目标:


1.认识生字4个。会写“胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷”8个字。


2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的重要句段并背诵下来。


3.了解写景文章的特点,学习文章抓住景物特点写的方法。


4.体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情。


课前准备


本文语言率直自然,抒发了春天到来时的欣喜之情。在学习课文之前,应引导学生查找有关萧红的资料,了解作者的生平和作品,为学好课文做好铺垫。


课文引入


本课的教学可以通过谈话创设情境,在学生现有认识的基础上,设疑激趣,引发学习的欲望。也可以带学生到野外去寻找春天,使语文学习与生活体验有机结合起来。


课文品读


这篇课文字面意思比较浅显。教学时,可以带领学生反复朗读,引导学生圈画自己喜爱的句段,然后说说理由。在品词赏句的同时,熟读成诵,进行积累。在朗读时抓住关键词语来指导,组织学生交流阅读体验。同时引导学生学习如何仔细观察,把事物写生动、具体。


识字与写字


本课共识字4个,会写8个字,有些不理解的词语,引导学生查阅字典、词典或其他工具书,也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨,还可以和同学、老师讨论交流。这样放手让学生自己逾越字词障碍,不但培养学生自主学习的意识,而且培养他们合作学习的习惯,让每个学生都有展示自我的机会。


拓展延伸


在教学后可推荐朱自清的散文《春》等文章来阅读。课后建议学生搜集、阅读与春天有关的文章、诗歌、谚语等,并进行交流。然后把自己的感受记在本上,也可以写一篇观察日记。


萧红(1911—1942),原名张迺莹,黑龙江呼兰人。幼年丧母,1927年在哈尔滨读中学,接触五四以来的进步思想和中外文学,尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱尔作品影响。在鲁迅的帮助和支持下,1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红),蜚声文坛。著有长篇小说《呼兰河传》,短篇小说集《牛车上》等,1942年在香港病故,时年31岁。