[教学目标]
1.自主选择识字方法认识6个“会认字”，练习写8个“会写字”；自主积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文并理解故事讲述的道理：善良、真诚、信任是永远不能变的。
3.培养学生的想象、表演等能力及合作意识。
[教学重点]
1.明白故事所讲述的道理。
2.培养学生的想象、表演等能力及合作意识。
[教学准备]
课文朗读带、生字卡片等。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、从课题导入：
教师活动
学生活动
1.同学们，你们积累了哪些“千（）万（）”的成语？说说看。
2.学生说到“千变万化”时，板书课题，问：你知道“千变万化”是什么意思吗？想知道这个故事吗？
1.积累成语。
2.齐读课题。
二、初读课文，自主识字：
教师活动
学生活动
1.自由、轻声朗读课文，标出自然段，圈出生字，并想办法弄懂新词的意思。
2.开火车读生字、新词。
3.生字、新词回归课文，指名分自然段齐读课文。
1.自由读课文。
2.读生字、新词。
3.读课文，读后评价。
三、再读课文，明理：
教师活动
学生活动
1.默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？哪几个自然段写了商人贪财？怎样写的？（找出有关的句子，练习读。）
2.石匠想了办法吗？哪几个自然段写了石匠想办法整治商人？（4、5自然段）要求自主学习4、5自然段：（1）画出石匠想办法整治商人的句子，并读一读。（2）石匠想出这个办法的理由是什么？
3.学生汇报交流。
4.将商人的理由与石匠的理由对照起来读，你发现了什么？有什么不同？
5.你同意哪种看法？是千变万化？还是永远不变？为什么？
6.你认为世界上哪些东西是千变万化的？永远不变的应该是什么？
1.边读边思考，找好后回答。
2.自主学习，并在读中理解。
3.指名说。
4.指名说，读重点段落，体会商人的贪心及石匠的聪明。
5.说出自己的理由。
6.学生自由谈，并明白友谊、亲情、善良、真诚等做人的原则是不变的。
四、拓展延伸：你喜欢课文中的谁？为什么？（引导学生说出自己的看法，只要说得有理，都行。）
五、作业：1.积累数字成语。2.积累做人的名言。
第二课时
一、巩固复习：
教师活动
学生活动
1.开火车认读生字、词语。
2.分角色朗读课文。
1.读生字、词语。
2.先在小组内练读，再在班上读。
二、指导写字：
教师活动
学生活动
1.出示要写的8个生字，找到课文中相应的词，读一读。
2.师范写一两个较难写的字，如“碎”“匠”。
3.学生先观察好每个字的结构，怎样写才美观？
4.对学生的优秀作业进行展评。
1.认真观察这8个字。
2.书空练习。
3.练习写字。
4.把字写美观，注意写字的姿势。
三、课文拓展、延伸：
教师活动
学生活动
1.四人或六人一组，在精读课文的基础上，表演课文内容。
2.你们积累了哪些做人或交友的名人名言？读给大家听听。
1.读课文，表演。
2.可联系《语文乐园六》中的“名人名言”来说。
四、总结、升华。
五、实践练习：
1.鼓励学生阅读古今中外的益智故事。
2.把这个故事讲给别人听。
3.积累成语、名人名言，充实自己的词语库。