《傻二哥》教案

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教学目标


1、学会本课10个生字,掌握本课新词。


2、能正确流利有感情的朗读课文。


3、理解课文内容,领悟并体会文章描写人物的方法,感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。


教学重点:理解作者从哪几个方面来写傻二哥的,为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。


教学难点:理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。


教学切入点


理解课文内容,领悟并体会文章描写人物的方法,感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。


阅读切入点


为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的?


课时安排2


板书设计


【板书设计】


14、傻二哥


吆喝的内容


爱给人帮忙


“傻灵傻灵”衣着


(善良、勤劳、乐观、穷而有志)


吆喝前的准备有耐心,不怕麻烦


第一课时


教学过程


一、简介作者,导入新课。


1、我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞,她不仅戏演得好,还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰,不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。(板书课题)


2、读到这个题目,你有什么疑问?教师相机梳理归纳:为什么叫他“傻二哥”?“傻二哥”傻在何处?就让我们带着疑问一起走进课文吧。


二、检查预习情况,整体感知。


1、自由朗读课文,把课文读正确读流利。


2、生词认读,正音。


3、逐段读文章,交流释词情况。


4、说说你从文章中读懂了什么,还有什么不明白的地方?


三、讲读课文第一段(1-3)。


1、读完课文,傻二哥给你留下怎样的印象?


相机讲读第二自然段,傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。


2、课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点?勾画出来。


指名,板书。


四、课堂小结。


第二课时


一、回忆课文内容,完成板书。


二、精读课文,理解感悟。


学习课文第4-6自然段,感受傻二哥的“傻灵傻灵”。


1、默读课文第4-6自然段,哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”,做勾画批注。


2、全班交流体会,指导学生读找到的句子。


(1)描写外貌的句子(第4自然段)。“穿着”、“留着”、“斜背着”形象地描绘出傻二哥的砷子;出去买糖却是如此讲究,透出帀股傻劲。


(2)描写动作的句子。(第5自然段)。“伸伸”、“晃晃”、“试试”,吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来,连吆喝的准备工作都做得一丝不苟,傻二哥的“傻”劲呼之欲出。


(3)相机指导朗读,读出傻二哥的性格特点。


3、交流讨论:傻二哥真傻吗?为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的?


三、总结全文。


1、课文的五方面内容。


2、写作方法。


四、完成练习。